사회봉사의 대상과 분야에 따른 활동 지침 중 아동의 특성과 장애인의 특성

소개글

사회봉사의 대상과 분야에 따른 활동 지침 중 아동의 특성과 장애인의 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

사회봉사의 대상과 분야에 따른 활동 지침 중 아동의 특성/장애인의 특성 요약

1. 아동의 특성과 사회봉사활동지침
1) 아동의 특성
2) 아동을 위한 사회봉사지침

2. 장애인의 특성과 사회봉사활동의 지침
1) 장애인의 특성 이해
2) 장애인을 대하는 봉사자의 태도
3) 봉사자의 역할
4) 장애인 봉사활동시 유의사항

본문내용

험한 사항들을 상세히 설명해준다. 특히 여기, 저기 하면서 손가락으로 가르치지 않고 명확하게 가르쳐 주어야 한다.
(3) 청각&언어 장애인
① 청각장애인과 의사소통시
구화법을 모르는 청각장애인들에게 몸짓이나 얼굴표정은 의사소통에 유용하며 의사소통을 할 때 얼굴이나 눈 등을 가리는 색안역, 챙이 큰 모자 등은 사용하지 않는다. 또한 글을 쓸 때는 필체에 유의하고 글 외에도 지도, 도표, 그림 등을 이용하는 것이 좋다.
② 언어 장애인과 의사소통시
소란서러운 장소는 피하며 장애인의 말이 완전하게 끝날 때까지 기다린 다음 봉사자는 천천히 정확하게 말을 한다. 장애인이 오랫동안 이야기 할 때는 봉사자가 고개를 끄덕이거나 간단한 말을 하여 경청하고 있음을 알려준다. 장애인의 말을 완전히 이해할 수 있을 때까지 잘 듣고 봉사자가 임의대로 추측하지 않는다.
(4) 정신지체장애인
정신지체장애인의 발음이 명확하지 못하고 단어선택이 미숙하더라도 봉사자는 끝까지 주의 깊게 들어서 장애인이 전달하고자 하는 의사를 정확하게 파악해야 한다. 봉사자는 문명한 발음으로 천천히, 이해하기 쉬운 단어를 선택하여 본인의 의사를 표현해야 하고 필요하면 비언어적 행동으로 장애인의 이해를 도울 수 있다. 무조건 반말을 하거나 나이 어린 사람으로 대하지 않도록 주의하며 생활연령에 맞는 존칭어를 사용하도록 한다.
새로운 것을 가르쳐 줄 때는 정신지체장애인이 습득할 수 있을 때까지 천천히 그리고 반복해 주어야 한다.
글자를 읽지 못할 때는 봉사자가 대신 읽어주거나 글씨만 있는 것보다 그림이 같이 있는 것을 보면서 스스로 선택할 수 있도록 해준다.

키워드

사회봉사,   사회봉사대상,   사회봉사분야,   사회봉사활동지침,   아동의특성,   장애인의특성,   장애인 봉사활동,   봉사자의 역할,   장애,   사회봉사지침