2013년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 C형 (유아교육과정과 놀이의 관계)

소개글

2013년 2학기 놀이지도 중간시험과제물 C형 (유아교육과정과 놀이의 관계)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

놀이와 유아교육과정은 아주 밀접한 관계일 수 있고 아닐 수도 있다. 이 두가지 입장이 유아교육에서 서로 어떻게 다른지 구체적으로 논술하면서 설명하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이란?
2. 놀이의 특성
3. 유아 놀이의 중요성


Ⅲ. 놀이와 유아교육과정의 관계
1. 긍정적인 입장
2. 부정적인 입장

Ⅳ.결론

참고문헌

<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 놀이와 교육관계의 밀접성.hwp
2. 놀이의 의의와 중요성.hwp
3. 유아기 놀이의 개념.hwp
4. 유아와 놀이에 대한 소고.hwp
5. 유아교육에서의 놀이에 대한 긍정적 입장.hwp
6. 놀이와 유아교육에 대한 견해.hwp

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들은 놀이를 통해 자연스런 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각 운동적인 능력과 기능을 형성해 간다. 또한 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작도 할 수 있게 된다. 놀이는 지적 이해를 가능케 해주며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공해 준다. 유아는 어른들처럼 일과 놀이가 분명히 구분되어 있는 것이 아니라 놀면서 배운다. 유아의 놀이는 성인기에서 찾아볼 수 없는 유아기 고유의 독특하고 진기하며 매혹적인 활동이다. 이러한 놀이를 통해서 유아는 전인으로 성장해 간다.
Froebel에 의하면 유아는 스스로의 자유로운 놀이를 통해 장차 자기의 모습을 드러내며 유아기에 어떤 놀이를 하는가는 그 유아의 전 장래를 결정하며 유아의 마음 가운데 가장 부드럽고 연약한 부분이 놀이를 통해 발달되고 표현된다고 한다. 많은 학자들은 유아기의 놀이에는 기쁨, 슬픔,
- 중략 -

키워드

놀이지도,   방통대놀이지도,   놀이지도과제물,   유아교육과정과놀이의관계,   유아교육,   놀이