통합적 방법론

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통합적 방법론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 통합적 방법의 등장 배경— — — — — — — — — — 2
2. 통합적 방법의 개념 및 특징　— — — — — — — — — — 3
　1) 개념
　2) 특징
　3) 구성요소
3. 통합적 방법의 이론적 기반— — — — — — — — — — 4
4. 다차원적 접근— — — — — — — — — — 4
　1) 마이크로 수준
　2) 메조 수준
　3) 매크로 수준
5. 통합적 방법 모델 :
　문제해결모델 중심으로— — — — — — — — — — 5　
　1) 4체계모델
　2) 생활 모델
　3) 권한부여모델
　4) 문제해결모델
　5) 문제해결모델 등장배경
　6) 문제해결모델의 이론적 기반
　7) 문제해결모델의 주요 개념
6. 통합적 방법의 실천적 함의— — — — — — — — — — 9
7. 용어 정리 및 참고 문헌— — — — — — — — — — 10

본문내용

념은 개인의 전체적 사회상황을 요약해주며 개인을 사회적 단위로서 바라볼 수 있게 하였다.
체계이론은 사회복지실천에 있어 통합적 관점을 제공해준 이론으로 단선적 원인론에서 순환적 원인론으로 전환할 수 있게 해주었다. 즉 개인의 행동에 초점을 맞추던 방식에서 벗어나 인간과 환경간의 상호작용을 살펴보고 이를 이해할 수 있는 구조를 제공해 주고 있다.
콤튼과 갤러웨이는 펄만의 문제해결모델 이후에 신 문제해결모델을 개발하였고 체계이론의 많은 영향을 받았다.
7) 문제해결모델의 주요 개념
(1) 문제
이 모델의 기본가정은 클라이언트가 가진 근본적인 어려움은 특정 문제가 아니라 문제를 해결하는 태도에 있다는 것이다. 따라서 클라이언트의 문제해결 방법이 비효과적일 때 바로 개입이 필요한 때이며, 개입목적은 클라이언트의 문제해결능력을 회복시키는 것이다.
이를 위해서 사회복지사의 치료 노력은 다음의 3가지 요소로 구성된다.
①변화를 위한 클라이언트의 동기 이끌어내고 활력주고 방향성 제시
②문제를 둘러싼 클라이언트의 정신적, 감정적, 행동적 능력을 활성화시킴, 문제에 대한 대처방식을 반복적으로 훈련시키는 것.
③클라이언트가 자원을 발견하고 이용할 수 있도록 하여 문제의 경감이나 해결을 돕는 것.
(2) 사회적 체계
펄만의 모델은 클라이언트가 사회적 역할체계 안에서 생활하는 것으로 가정하고, 사회복지사는 클라이언트의 역할체계 안에서의 역기능을 이해하기 위해 노력해야 한다는 점을 강조하였다. 이는 콤튼과 갤러웨이가 체계이론을 도입함에 따라 더욱 강조되어 문제가 클라이언트의 인성 측면보다는 클라이언트체계 내 혹은 환경과의 상호작용 안에서 발생하는 것으로 보게 되었다.
콤튼과 캘러웨이는 사회복지실천을 구성하는 사회적 체계를 여섯 가지의 체계유형을 제시하고 있다. 핀커스 미나한의 4체계에 2가지 유형을 첨가한 것이다.
①변화매개체계 : 사회복지사와 사회복지사를 고용하고 있는 기관 및 조직을 의미
②클라이언트체계 : 서비스나 도움을 필요로 하는 사람들
③표적체계 : 변화매개인이 목표를 달성하기 위해 직접적으로 영향을 주거나 변화시키는 것이 필요한 사람들
④행동체계 : 변화매개자들이 변화노력을 달성하기 위해 상호작용하는 사람들을 말함.
이웃, 가족, 전문가들이 해당
⑤전문체계 : 전문가단체, 전문가를 육성하는 교육체계, 전문적 실천의 가치와 재가 등으로 구성. 사회복지사는 기관변화, 사회변화의 대변가로 활동할 때 전문체계를 이용하기도 함.
⑥의뢰-응답체계 : 클라이언트가 다른 사람의 요청이나 법원, 경찰 등에 의해 강제로 오 게 되는 경우, 일반클라이언트와 구별되기 위해 사용됨.
(3) 관계
문제해결과정에서 사회복지사는 클라이언트를 위해서 일하는 것이 아니라 클라이언트와 함께 작업해 나가게 된다. 관계는 타인에 대한 관심, 공약과 의무, 수용과 기대, 감정이입, 순수성, 권위와 권력, 목적의 본질적인 요소를 가지고 있으며 전문적인 관계를 수행하기 위한 핵심적 개념이 된다.
6. 통합적 방법의 실천적 함의
통합적 방법론의 등장은 2궤도 접근으로 분리되어 각각의 입장만을 강조한 협소한 실천이론 및 기술발달에 통합적, 체계적 시각의 전환을 가져왔다는데 큰 의미가 있다. 또한 사회복지실천을 구성하는 공통점과 상이점을 명확하게 함으로써 사회복지전문직의 정체성을 확립하는데 기여하였다.
그러나 전통적으로 실행하였던 진단, 치료, 평가하는 방법이 변화되고 의사소통방법에도 변화가 생길 것으로 기대한 것과는 달리 실제는 기존의 전통적 방법과 크게 다른 새로운 철학적 시각이나 개입방법을 제시하지 못하고 있다는 비판적인 시각도 있다.
결과적으로 통합적 방법은 전통적 방법의 부인이 아닌 이들 안에서 발견할 수 있는 사회복지실천의 공통점을 묶어내고, 생태체계적 관점에 근거하여 클라이언트와 환경의 상호작용에 관련된 다양한 체계에 대한 사정과 개입을 통하여 궁극적으로 클라이언트의 삶의 질 향상을 돕고자 하는 사회복지실천의 기본 틀이라 할 수 있다.
용어정리
핀커스 미나한의 4체계모델 - 사회복지 실천에 공통적인 개념, 기술, 과업이 있다고 가정하고 이들 공톤된 핵심적 요인을 서로 연관지음으로써 사회복지실천의 전문적 정체성의 기초를 제공하는데 목적이 있다.
저매인과 기터만의 생활모델 -사람의 강점, 건강을 향산 선척적인 지향, 지속적인 성장, 잠재력의 방출과 환경의 수정 및 가능한 최대한의 안녕을 유지하고 촉진시키는 것, 그리고 개인, 가족, 집단, 지역사회에서의 인간과 환경과의 조화 수준 증대 등에 역점을 둔다.
펄만이 개발하고 콤튼과 갤러웨이가 정교화 시킨 문제해결 모델
- 인간은 목적한 바를 얻기 위해 이성과 논리의 인지적 힘을 사용하는 능력을 생득적으로 지닌 존재이다. 이러한 능력은 인간이 환경으로부터 정보를 얻고 욕구들을 충족시키는데 이 정보들을 사용하도록 한다. 펄만의 문제해결모델은 이러한 인간능력에 대한 믿음을 바탕으로 삶 자체를 하나의 지속적 문제해결 과정으로 간주한다. 즉 인간은 문제를 해결할수 있는 육구와 능력이 있으므로 문제해결을 중점적으로 주력하는 것.
학습이론 -학습의 성립요인으로서는 동기화(動機化:motivation)와 행동의 반복을 들 수 있지만, 이들 요인을 어떻게 생각할 것인가에 따라서 여러 이론이 주장되고 있다. 학습을 자극과 반응의 새로운 결합이라고 보아 기본적으로는 조건반사의 원리에 지배된다고 하는 반응설(response theory) 또는 S-R설(stimulus response theory)에 대해서, 자극분포의 인지와 인지구조의 전환에 의한 것으로 보는 인지설(認知說:cognitive theory) 또는 S-S설(sign significate theory)이 맞서 있다.
갈등이론 - 사회는 서로 다른 이해관계를 추구하는 개인과 집단으로 구성되어 있으며, 이들이 대립과 경쟁, 갈등과 변화의 관계에 있다고 주장하는 이론.
참고문헌
양옥경 김정진 서미경 김미옥 김소희(2007), 《사회복지실천론》, 나남출판
이옥선(2008). 《사회복지실천론》. 박문각
이원숙(2008). 《사회복지실천론》. 학지사
1급사회복지사 시험연구회 편저(2008). 사회복지실천론. 나눔의집

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