[아동발달] 영아기와 유아기의 발달특성(신체발달, 언어발달, 인지발달, 사회발달)

소개글

[아동발달] 영아기와 유아기의 발달특성(신체발달, 언어발달, 인지발달, 사회발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아기와 유아기의 발달특성(신체발달, 언어발달, 인지발달, 사회발달)


신체발달
0~1세
1~2세
2~3세
3~4세
4~5세

언어발달
0~1세
1~2세
2~3세
3~4세
4~5세

정서발달
0~1세
1~2세
2~3세
3~4세
4~5세

인지발달
0~1세
1~2세
2~3세
3~4세
4~5세

사회발달
0~1세
1~2세
2~3세
3~4세
4~5세

< 인지발달 참고이론 >
Piaget 인지발달이론
보편적인 발달 4단계 제시
① 감각운동기(출생~2세)
② 전 조작기(2~7세)

18~24개월에서 6~7세까지
1) 전개념적 사고기(시기:-2세 -4세)
(1) 상징적 사고
(2) 자기 중심적 사고
(3) 물활론적 사고
(4) 인공론적 사고
(5) 꿈의 실재론
(6) 비약적 또는 전환적 추론

본문내용

기초가 되는 무의식적인 행동을 말한다.
ex) 생존반사: 빨기반사, 삼키기반사 등
비 생존방사: 바빈스키반사, 모로반사 등
전 생애 동안 지속되는 반사: 재채기 반사, 눈 깜빡거리기 반사 등
② 전 조작기(2~7세)
- 감각운동기는 물리적으로 조작된 사물에 의해 세상을 배우고 이해할 수 있는 반면 미취학
아동은 사물에 대해 생각하는 더 큰 능력을 가지고 있는 정신적인 기호를 사용할 수 있다.
전조작기에 나타나는 특징으로는 세상에 사물을 나타내기 위한 상징의 사용 능력(상징적사
고)이 발달하는데 비해 보존의 원리가 없는 것, 가역성이 없는 것, 상태에 초점을 두는것,
자아 중심적인 것(자기중심적 사고), 물활론적 사고를 가진다는 점이 있다.
- 이 시기의 특징 -
18~24개월에서 6~7세까지
: 사고의 논리적인 조작이 불가능한 시기로 사고가 경직되어 있고, 한번에 한 가지 측면에만 관
심이 제한되어 사물을 외관만으로 판단한다. 또한 상징적 사고의 시작 전 개념적 사고기(2~4
세)와 직관적 사고기(4~7세)로 구분한다.
1) 전개념적 사고기(시기:-2세 -4세)
사물에 대한 개념 형성이 불완전한 상태로 상징화, 내면화 등을 통해 동일한 대상을 동일한
것으로 인식하는 사고 작용이 미숙하고, 논리적이지 못함
(1) 상징적 사고
상징: 어떤 다른 것을 나타내는 징표
감각운동기 말기 정신적 표상, 지연 모방, 상징놀이 등 가능, 전조작기에는 가장 보편적 상징
인 언어를 습득하며, 상상력이 풍부해짐, 상징의 사용 문제해결 속도 증가, 시행착오 감소
→ “지금,여기”를 벗어나 과거와 미래를 넘나들며 생각
가상놀이: 가상적 상황, 사물 실제상황, 사물로 상징화
→ 소꿉놀이, 병원놀이, 학교놀이 등
(2) 자기 중심적 사고
우주의 모든 현상을 자기중심적으로 생각하고, 다른 사람의 관점을 고려하지 못하는데 기인 함. 자신이 알고 있는 것, 느끼는 것을 다른 사람도 똑같이 알고 느낀다고 생각함
→ 엄마 생일 선물로 자신이 좋아하는 인형을 산다. / 마주선 사람의 왼손, 오른손을 구별하지 못한다.
→ 동작 활동시 유아들이 왼손을 들어야 하는 장면에서 교사는 오른손을 들어 올려야 한다.
자기 중심적 언어 사용: 상대방의 이해 여부와 관계없이 자기 생각만 전달
(3) 물활론적 사고
생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여 4~5세 이후 감소하기 시작
물활론적 사고의 발달과정 -①사람에게 영향을 주는 모든 사물은 살아 있다. ②움직이는 것은 살아있고, 움직이지 않는 것은 죽었다. ③움직이는 것들 중 스스로 움직이는 것은 살아 있다. ④생명에 근거해서 생물과 무생물의 개념을 이해한다.
→ 유아기에는 2단계까지 발달
(4) 인공론적 사고
모든 사물과 자연현상은 사람의 필요에 의해서 자신의 목적에 맞게 쓰려고 만들어진 것이다. 물활론과 인공론은 모두 유아의 자기중심성의 한 형태로, 세상 만물과 모든 자연현상이 유아 자신을 위해 존재한다고 생각함
(5) 꿈의 실재론
유아의 정신세계에서는 꿈과 현실, 상상과 현실이 엄격하게 구분되지 않음. 종종 유아의 거짓 말 또는 엉뚱한 말들의 원인, 6~7세 이후 꿈의 특성을 명확히 알게 됨
(6) 비약적 또는 전환적 추론
전개념적 사고의 특성 상 귀납적 혹은 연역적 추론 불가능/ 전환적 추론: 한 특정 사건으로부 터 다른 특정 사건을 추론
두 사건이 인접해서 일어나면 두 현상 간에 관계가 없는데도 인과관계가 있는 것으로 생각
→ 나는 아직 낮잠을 자지 않았어, 그러니 지금은 오후가 아니야/ 내가 동생을 미워해서 동생 이 아프게 된 거야
[출처: 21c 교사양성을 위한 아동발달/안영진/공동체]
책
유아를 위한 교수-학습방법론/ 김진영,백혜리,최윤정/ 양서원/
21c 교사양성을 위한 아동발달/ 안영진/ 공동체
영유아발달과 교육/ 강경미,구광현,김경회 등 9명공저/ 도서출판 양지
사이트
☞ http://my.dreamwiz.com/jjong101/
☞ http://website.or.kr/portfolio/kidian.com/index.php
☞ http://www.kidsline.co.kr/index.htm
☞ http://eduweb01.edunet4u.net/baby/html/pre_edu/gea/
☞ http://www.sungmo.kg.kr
☞ http://www.yosoollamp.com/
☞ http://nmkid.hihome.com/
[출처] 전조작기(pre-operational period) |작성자 꿀벌
< 참고자료 >

키워드

사회발달,   영아기,   유아기,   언어발달,   영아기와 유아기의 발달특성,   Piaget 인지발달이론,   인지발달,   발달특성,   정서발달,   신체발달