[보육과정] 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만2세～3세 보육 계획안을 작성하시오

소개글

[보육과정] 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구, 기본생활 영역)에 의한 만2세～3세 보육 계획안을 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 표준보육과정
　1) 표준보육과정의 개념
　2) 표준보육과정의 기본원리
　3) 표준보육과정의 목표
　4) 표준보육과정의 목적
2. 표준 보육과정의 내용
　1) 6개 영역으로 구성
　2) 각 영역은 연령집단별로 구분
　3) 각 연령집단별 보육내용은 1-3수준으로 구분
　4) 보육교사를 위한 연령집단별 지침
3. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구,기본생활 영역)에 의한 보육계획안
　1) 기본생활
　2) 신체운동
　3) 사회관계
　4) 의사소통
　5) 자연탐구
　6) 예술경험
참고문헌

본문내용

하여 영유아기 때부터 주변의 사물과 자연환경에 대해 관심을 가지고 논리적으로 사고하고 탐구하며 문제를 해결해가도록 한다. 따라서 수학적 개념 및 과학적 개념의 습득과 이해 그 자체만을 중요시하기 보다는 개념을 습득하게 되기까지의 토대가 되는 사고발달과 탐구과정, 탐구기술을 동시에 중요시한다. 특히 2세 미만과 2세 영아에게는 개념보다는 여러 가지 감각을 활용하여 탐색하고 반복 활동하는 기회를 충분히 제공함으로써 탐구의 기초를 다지는 것이 중요하다. 3-5세에도 수학적 개념과 과학적 개념을 습득하기 위한 토대는 끊임없이 궁금해 하고 궁금한 것을 알아가고자 하는 탐구적 태도이다. 이것저것 한 번씩 해보다가 금방 다른 것에 관심을 돌리거나 단편적인 지식을 수동적으로 받아들이기보다는 자신이 알고자 하는 것이 무엇이며 이를 알기 위해서 어떠한 방법이 적절한지를 찾아보고 그 방법들을 스스로 시도해보는 성향과 능력을 기르도록 이끌어주어야 한다.
(2) 목표
주변의 여러 가지 사물과 자연환경을 지각하고 호기심을 가지며 지속적으로 탐구하는 태도와 문제해결을 위한 기초능력을 기른다.
1. 주변의 여러 가지 사물과 자연환경에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
2. 일상생활의 여러 상황과 문제를 수학적으로 이해하고 해결하기 위한 기초능력을 기른다.
3. 주변의 여러 가지 사물과 자연환경을 탐구하고 이해하는데 필요한 기초능력을 기른다.
(3) 연령별 목표와 내용에 의한 보육계획안
내용범주
2세 미만
2세
탐구적 태도
주변의 사물과 환경에 관심 가지기
탐색 반복하기
주변의 사물과 환경에 호기심 가지기
반복적인 탐색 즐기기
문제해결에 관심 가지기
수학적 탐구
수량 지각하기
주변 공간 탐색하기
비교하기
간단한 규칙성 지각하기
수량 인식하기
공간과 도형 인식하기
비교하기 및 순서 인식하기
간단한 규칙성 인식하기
구분하기
과학적 탐구
주변의 사물 지각하기
주변 생명체에 관심 가지기
자연 현상 지각하기
물체와 물질의 특성 탐색하기
주변 생명체의 외적 특성 알기
자연현상 인식하기
생활 속의 도구에 관심 가지기
6) 예술경험
(1) 성격
‘예술경험’은 출생 후부터 영유아가 주변 환경 및 생활 속에서 다양한 예술적 요소들을 흥미롭게 경험하고 즐기도록 하는 영역이다. 사물이나 소리, 자연, 예술 작품들을 관찰하며 탐색하고, 자신의 생각과 느낌을 극, 동작, 음악, 미술로 표현하며 이렇게 표현된 것들을 보고 즐김으로써 심미감과 풍부한 감성 및 창의성을 기르고 일생동안 예술에 관심을 가지는 기초가 된다.
이 영역은 ‘심미적 탐색’, ‘예술적 표현’, ‘예술 감상’으로 구성되어 있다. ‘심미적 탐색’에서 영아는 자신과 가장 가까이에서 경험되는 감각자극과 신체에 관심을 가지고 점차 주변 환경에 있는 단순한 예술적 요소에 관심을 가지는 경험을 한다. 유아기에서는 세분화된 가작화 동작 음악 미술적 요소에 호기심을 가지고 관찰하고 한 요소에 집중하여 탐색하는 경험을 한다. ‘예술적 표현’에서 영아는 교사를 따라하는 모방 행동 즐기기, 단순한 가작놀이하기, 소리와 몸동작으로 반응하기, 단순한 미술적 경험을 시도하고 즐기기, 리듬이나 노래로 반응하기를 통해 자신의 느낌을 표현해 보는 경험을 한다. 유아는 좀 더 세련되게 극놀이로 표현하기, 적극적으로 몸을 움직이며 도구를 활용하여 몸으로 표현하기, 리듬 만들기, 노래 부르기, 미술활동 즐기기, 다양한 미술재료를 사용하며 미술활동 즐기기, 통합적으로 표현하기를 통하여 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 나타내보는 경험을 한다. ‘예술 감상’에서 영아는 교사가 들려주는 소리나 노래를 즐겨 듣고 주변 환경의 형태나 사물을 즐겨보며 생활 속의 예술적 요소에 관심을 갖고 즐긴다. 유아는 극놀이, 춤, 음악, 미술작품을 즐기며 예술에 대한 관심을 가진다.
이 영역은 예술적 요소들을 숙달하도록 기술을 가르치거나 예술과 관련된 지식을 제공하는 것이 아니라 영아기에서부터 유아기까지 지속적으로 자신의 주변 사물과 환경에서 스스로 예술적 요소들을 탐색하고 표현하며 감상하는 경험을 중요시한다. 영아기에는 극, 동작, 음악, 미술이 통합적으로 경험되어야 하며 표현보다는 탐색에 좀 더 중점을 두어 지도한다. 유아기에는 좀 더 세련된 다양한 양식을 통해 자발적 표현을 즐기게 되고 탐색, 표현, 감상이 골고루 경험되도록 지도한다. 예술적 영역은 일상생활에서 직접 예술적 요소들을 경험하는 활동을 통해 자신의 생각과 느낌을 능동적이고 자유롭게 표현하고 즐길 수 있도록 통합적인 활동으로 지도한다.
(2) 목표
주변 사물 및 환경에 있는 예술적 요소나 예술 작품에 관심을 보이고 즐김으로써 심미감과 창의성 및 풍부한 감성을 기른다.
1. 주변의 단순한 예술적 요소에서부터 점차 다양한 요소까지 관심을 보이고 탐색한다.
2. 자신의 생각과 느낌을 극, 동작, 음악, 미술로 표현하는 것을 즐기며 점차 다양한 양식을 사용하여 창의적으로 표현한다.
3. 생활 속에서 자연과 사물 및 예술 작품들을 보고 즐긴다.
(3) 연령별 목표 및 내용에 의한 보육계획안
내용범주
2세 미만
2세
심미적 탐색
소리, 움직임, 시각적 자료에 호기심 가지기
주변 환경의 예술적 요소탐색하기
예술적 표현
리듬 있는 소리로 반응하기
몸동작으로 반응하기
모방행동 즐기기
단순한 미술 경험 시도하기
리듬 있는 소리, 노래, 춤으로 표현하기
모방과 단순한 가작놀이하기
단순한 미술활동 즐기기
예술 감상
소리나 노래 즐겨듣기
주변의 아름다움 경험하기
주변 환경 속의 예술적 요소에 관심 갖고 즐기기
참고문헌
1. 양옥승(1998) 세계의 보육제도 국회도서관소장 양서원
2. 이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 한국가족복지학회, 5권, 2호, 1-13, 2000.
3. 표갑수김형식지성애허선백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 1998.
4. 조추용(1995) 사회복지개발연구 한국사회복지개발연구원
5. 표갑수김형식지성애허선백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 1998.

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