[놀이지도] 놀이지도의 정의와 다양한 놀이이론

소개글

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목차

1. 서 론

2. 본 론
1) 정신 분석 이론
2) 인지 발달 이론
3) 최근 놀이 이론

3. 결 론
*참고문헌

본문내용

의 의미에 대해 분석하였다.
②Reifel과 Yeatman : 비고츠키의 이론과 결합하여 교실놀이에서 주축을 둘러싼 아동들의 의미 창조 이해에 관심을 가졌다.
③Scales, Feynolds와 Jones Paley같은 교사 연구자들은 사려 깊은 이론적 분석을 통해 놀이를 보다 잘 묘사함으로써 관점들의 결합에 대한 깊이 있는 이해를 제공하였다.
3.결론
놀이를 통해 가장 자연스럽게 이루어지는 학습 활동으로 스스로 학습하도록 자극을 주고 동기유발을 제공해 주는 놀이의 교육적 가치는 현대사회에 의미가 있는 개념이고, 유아는 놀이를 하면서 결과나 목적보다는 활동 그 자체의 과정을 즐기고 목표 달성에 대한 부담이 없으므로 다양성을 자유롭게 시도한다. 또한 자유로운 선택으로 자신의 본성을 발견 할 수 있는 기회를 가지게 되며 놀이는 유아에게 있어 가장 자연스러운 행동으로 유아의 생활 그 자체이며 성장발달과정에서 가장 많은 영향을 미치는 중요한 요소임을 알수 있었다.
*참고문헌
유아놀이지도. 정진, 성원경 공저. 학지사(2007)
놀이지도. 전남련, 최진원, 권경미 공저. 학현사(2007)
놀이와 유아 교육. 제임스 존스외 공저. 신은주외 공역. 학지사(2001)

키워드

정신분석이론,   인지발달이론,   놀이이론