영유아교육기관에서는 놀이 시설과 관련된 안전사고를 예방하기 위한 교사의 역할을 3가지 제시하고, 쌓기 놀이, 실외놀이 등과 관련하여 구체적인 실례를 세가지씩 제시

소개글

영유아교육기관에서는 놀이 시설과 관련된 안전사고를 예방하기 위한 교사의 역할을 3가지 제시하고, 쌓기 놀이, 실외놀이 등과 관련하여 구체적인 실례를 세가지씩 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 영유아교육기관에서는 놀이 시설과 관련된 안전사고

　2. 놀이 시설과 관련된 안전사고의 예방하기 위한 교사의 역할
　　1) 놀이안전규칙과 안전기술을 익히게 하여 사고를 미연에 예방
　　2) 성별에 따른 놀이과정에서의 갈등과 분쟁의 원인 파악
　　3) 안전한 놀잇감을 통한 놀이 사고예방
　　4) 사전경험과 연결된 교육활동을 통한 놀이 안전사고 예방

　3. 쌓기 놀이, 실외놀이 등과 관련하여 구체적인 실례
　　1) 실외놀이 등과 관련하여 구체적인 실례 3가지
　　2) 실내놀이 등과 관련하여 구체적인 실례 4가지
　　3) 쌓기놀이 등과 관련하여 구체적인 실례 3가지

　4. 놀이 시설과 관련된 안전사고의 예방하기 위한 안전교육

　5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의견
유아에게 안전교육이란 일반적으로 안전을 위협하는 여러 요소로부터 건강한 생활을 유지하기 위한 적극적인 방법으로서 사고의 위험을 사전에 방지하여 사고율을 줄이고, 사고에 대한 대책을 마련하여 그 피해를 줄이기 위한 방법을 주된 내용으로 하는 교육을 의미한다. 즉, 안전에 대한 바람직한 행동의 변화와 태도 및 능력을 기르는 것을 목표로 하는 교육으로 정의할 수 있다. 합리성, 능률성, 자동성, 편리성을 추구하는 현대 사회에서의 특징은 불가피하게 교통사고, 산업재해 등을 유발하게 되어 고귀한 생명을 희생시키거나 상해를 입게 한다. 따라서 안전교육은 이러한 희생을 줄이기 위한 사고예방의 목적을 갖는다. 예방의 의미를 강조하는 관점에서 안전교육의 개념을 살펴보면 다음과 같다. 안전교육이란 신체적 부상이나 생명을 위협할 수 있는 요인을 미리 알려주고 사전에 예방하게 함으로써 한사람의 생명도 잃지 않고, 한사람도 다치는 일이 없도록 하는 교육이다. 이러한 예방적인 개념과 함께 안전교육을 실시하기 위한 내용을 포함시킨 정의를 살펴보면 다음과 같다. 안전교육이란 상해, 사망 또는 재산의 피해를 일으키는 불의의 사고를 예방하는 것으로서 안전행동에 기여하는 습관, 기능, 태도 및 지식에 긍정적으로 영향을 미치는 경험의 총체이다. 즉, 안전교육에는 안전을 위해 필요한 사항을 이해시키는 지식의 교육, 위험요소를 예측하고 미리 예방하거나 신중히 행동하는 태도 교육, 안전하게 행동할 수 있는 기능 교육이 함께 포함되는 교육이라고 할 수 있다. 안전교육에 대한 정의를 기초로 하고, 유아의 발달적 특성을 고려한 유아 안전교육의 정의는 유아 스스로 위험으로부터 자신을 보호할 수 있도록 안전지식과 태도, 기능을 익히게 하여 건강한 생활을 할 수 있도록 도와주는 교육으로서, 궁극적으로는 자신에 대한 보호 뿐 아니라 타인의 생명을 존중하는 인간 개개인의 존엄을 배우는 교육이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교육기관에서는 놀이 시설과 관련된 안전사고를 예방하기 위한 교사의 역할을 3가지 제시하고, 쌓기 놀이, 실외놀이 등과 관련하여 구체적인 실례를 세가지씩 제시해 보았다. 유아에게 일어나는 사고를 예방하기 위한 방법은 크게 두가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 첫째, 사고가 일어날 수 있는 환경적 요인을 개선하는 것과 둘째, 사고를 유발할 수 있는 인간의 행동을 교육을 통해 변화시키는 것이다. 환경적 요인을 변화시키는 것은 각 사고별로 위험 요인을 찾아내어 환경을 개선하도록 법적인 조치나 제도적 규제를 만드는 것이며, 인간의 행동을 변화시킴은 사고에 대한 예방교육을 실시함으로써 사고가 일어 날 수 있는 상황을 판단하여 미연에 방지하는 것이다. 따라서 각종 사고를 예방하기 위해서는 안전시설과 설비를 완비하는 일 뿐만 아니라 유아 사고에 대한 부모나 교사의 올바른 인식이 중요하다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 사고에 대한 유아 자신의 올바른 인식과 이를 예방하기 위한 철저한 안전교육이다. 교육을 통해 얻어진 지식이나 태도는 단순한 지시나 감독에 의한 것보다 영구적인 효과를 갖게 되므로 유아를 대상으로 한 안전교육은 매우 중요한 의미를 갖는다.
참고문헌
곽은복, 아동안전관리, 학지사, 2006
김성희, 유아안전교육, 창지사, 2002
교육부, 유아를 위한 안전교육 지도자료, 교육부, 2000
가선영, 유치원의 실내 환경 안전실태, 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문, 2005
변명숙, 유아교육기관의 안전환경 및 유아의 안전지각 조사연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
유혜경, 유아교육기관의 안전교육 실태조사 및 개선방안에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000

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