[아동복지론] 아동복지실천방법과 기술 - 클라이언트로서의 아동의 특성과 아동 대상 사회복지실천의 주요 접근이론(정신분석이론, 행동수정 이론, 비지시적 클라이언트 중심치료)

소개글

[아동복지론] 아동복지실천방법과 기술 - 클라이언트로서의 아동의 특성과 아동 대상 사회복지실천의 주요 접근이론(정신분석이론, 행동수정 이론, 비지시적 클라이언트 중심치료) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1) 클라이언트로서의 아동의 특성

2) 아동 대상 사회복지실천의 주요 접근이론
(1) 정신분석이론
○ 인간에 대한 기본관점
○ 성격 (Personality)의 구조(id, ego, superego)
○ 성격형성의 단계 (Psychosexual, 심리성적 발달단계)
(2) 행동수정 이론
○ 파브로프의 개의 실험
○ 스키너의 조작적 조건형성(Operant conditioning)
(3) 비지시적 클라이언트 중심치료

참고문헌

본문내용

성이라 하며 이는 수동적으로 일어난다.
○ 스키너의 조작적 조건형성(Operant conditioning)
- Skinner(1904~ 1990)는 미국의 펜실바니아주에서 태어나 하바드대학에서 석사와 박사학위를 받고 하바드대학에서 재직을 하였다.
- 파브로프의 조건형성을 반응적 행동에 관한 것으로 보았고, 이런 자동적으로 유발되는 반응이 아니라 조작적 행동을 유발시키는데 관심을 가짐.
- Skinner는 자신이 고안해낸 스키너상자에 굶주리게 한 흰쥐를 넣고 마음대로 움직일 수 있게 하고, 만약에 그 안에 있는 지렛대를 누르면 음식물이나 물이 나오게 하였다.
- 처음에는 상자 안을 이리저리 배회하다가 지렛대를 눌러 음식물을 먹게 되면, 차츰 지렛대 누르는 횟수가 증가하는 것을 알 수 있다.
- 스키너는 학습의 척도는 반응율로서, 어떤 반응에 대해 즉시 강화할 때 반응의 발생율도 증가된다고 한다.
- 이러한 조작적행동이 특정반응뒤에 얻어지게 함으로써 반응률을 높이는 강화를 긍정적 강화인자(positive reinforce)라고하며, 만약 개나 쥐에게 전기자극이나 벌과 같은 측정반응이 일어날 확률을 높이는 자극이 주어진다면 이를 부정적 강화인자(negative reinforce)라고 한다.
S => R .
자극 반응
- 스키너는 성격의 발달이 조건반사가 이루어진 행동이 연속적으로 증가해가는 것이라 간주하고 성격은 이러한 행동 패턴들의 집합으로 보았다. 즉, 강화된 행동이 습관화되고 이 습관이 성격의 일부가 된다는 것이다.
① 행동수정 중심의 행동수정의 실천목적 및 사회복지사의 역할
- 행동수정 이론적 접근은 아동 또는 부모, 보호자가 대상이 된다.
- 원조의 목적
아동 행동의 재형성
아동과 아동에게 중요한 삶 간에 새로운 상호 작용 방식의 정립
아동의 긍정적인 대치기제의 강화
② 실천과정
조사 단계에서는 아동의 자연적인 환경 아래에서의 행동을 비롯한 관찰결과에 중점을 두고 아동의 행동을 기록한다.
사정 단계에서는 문제점을 단순하고 실용적인 방식으로 기술한다.
치료 단계에서는 행동분석에 기초해서 치료 계획을 수립한다.
③ 평가
- 만성정신질환, 자폐증, 틱증상 등을 갖고 있는 아동에게는 효과가 있다.
※틱장애
틱 증상은 '억압된 분노'가 신체적으로 특정 행동으로 나타나는 것으로 대체로 틱 증상을 보이는 어린이와 청소년들은 부모 특히 엄마에 의해 과잉 통제 받는 경향이 높다는 보고가 있으며 심리적으로 불안하거나 스트레스를 받으면 심해지기도 한다. 대개 스트레스를 해소하려는 행동인 경우가 많고 감수성이 예민하거나 스트레스를 많이 받는 어린이에게 흔히 나타나는 것으로 알려져 있다.
(3) 비지시적 클라이언트 중심치료
① 실천목적 및 사회복지사의 역할
- 원조대상은 아동, 부모나 아동에게 중요한 사람이며, 목적은 다음과 같다.
자아실현을 위한 아동의 욕구를 자유롭게 발산하도록 한다.
아동의 발달을 위한 양질의 성장 배경을 제공한다.
② 실천과정
조사단계에서는 “여기와 현재”를 강조한다.
사정 단계에서는 진단 활동은 수행하지 않으며 배후에 있는 감정, 태도보다는 표현된 감정, 태도를 중시한다.
치료 단계에서는 주로 경험 중심의 치료법을 구사한다.
③ 평가
- 아이들이 자주 등교를 거부하는 성향을 보이거나 어른들과 어울릴 수 있는 능력이 있는 아동들에게 효과적이다.
참고문헌
한미현, 문혁준 외 저, 아동복지, 창지사 2013
최순옥, 윤난호 외 저, 아동복지의 이해, 태영출판사 2013
이순형 저, 아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013

키워드

클라이언트,   아동의 특성,   아동 대상 사회복지실천,   주요 접근이론,   정신분석이론,   행동수정 이론,   비지시적 클라이언트 중심치료,   기본관점,   성격의 구조,   성격형성의 단계