목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기에 대한 이해
2. 청소년기 발달단계상의 특징과 문제
1) 청소년기의 발달단계상 특징
2) 청소년기의 발달단계상 문제
3. 청소년기의 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
1) 청소년기의 가정 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
2) 청소년기의 교육 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
3) 청소년기의 정신건강 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
4) 청소년기의 유해환경 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
5) 청소년기의 빈곤 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
4. 과제수행 후 소감
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 청소년기에 대한 이해
2. 청소년기 발달단계상의 특징과 문제
1) 청소년기의 발달단계상 특징
2) 청소년기의 발달단계상 문제
3. 청소년기의 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
1) 청소년기의 가정 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
2) 청소년기의 교육 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
3) 청소년기의 정신건강 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
4) 청소년기의 유해환경 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
5) 청소년기의 빈곤 문제에 대한 사회복지 차원에서의 대처방법
4. 과제수행 후 소감
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
지식 산업사회와 국제화 사회에 적응하고 선도해 나아갈 수 있는 유능한 사람으로 육성해야 하는 일은 국가의 중요한 과제라고 할 수 있다. 따라서 미래의 주역인 청소년이 그들의 다양한 잠재능력과 개성을 개발하여 선진 민주시민으로 성장할 수 있도록 중앙정부와 지방정부의 청소년복지 증진 정책을 수립할 것이 요구된다. 청소년기는 인간의 생애주기 발달 중 다른 발달단계와 구별되는 독립된 발달 단계로서 특별히 세심한 관심과 이해, 지원이 필요한 시기라도 할 수 있다. 청소년복지는 정부와 사회의 전 구성원이 청소년을 객관적으로 이해하고 그들의 권리와 복지증진을 위해 과학적, 체계적, 전문적으로 접근해야 하는 사회복지의 한 분야라고 정의할 수 있다. 그러나 청소년복지는 양적 질적 양면에서 바람직한 발전을 이루지 못했다. 청소년복지가 대상을 중심으로 분류한 사회복지실천 중에서도 상대적으로 보다 높은 실천성, 전문성, 과학적인 기술을 요구하는 것임에도 불구하고, 지금까지의 한국 청소년복지는 아동복지의 연장선에서 단순히 청소년문제의 해결이라는 소극적이고 보완적인 개념에서 이루어져왔기 때문이라고 할 수 있다. 그러나 이제부터는 청소년 개개인이 존엄한 인간으로서 존중되고 사회의 일원으로 생활할 수 있는 복지권을 인정하면서 국가 정책과 제도적 개념에서 청소년복지를 다루는 것이 중요한 과제라고 할 수 있다. 사회복지가 인간 삶의 질을 높이기 위한 모든 관련 제도와 실제 활동이라고 한다면, 인간의 삶의 질 상당부분은 자신의 평생 사고와 행동의 기준이 되는 가치관 내지는 세계관이 형성되는 청소년시기에 결정될 개연성이 가장 높다고 할 수 있다. 따라서 청소년을 위한 사회복지정책과 제도적으로 청소년을 위한 법, 청소년복지시설의 확충, 다양한 문제점을 해결할 수 있는 방안을 찾는 것이 시급한 과제라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달단계상의 특징과 문제, 사회복지 차원에서의 대처방법, 과제수행 후 소감 등을 중심으로 작성해 보았다. 청소년은 자신들을 보호하고 지원하기 위한 법률과 정책, 제도에 대한 인지도가 낮은 것으로 나타났다. 이에 대한 교육과 홍보가 필요하며 계속적인 조사연구, 다양한 의견수렴을 통하여 계속적인 수정 보완을 통해 청소년복지의 질을 제고하여야 할 것이다. 또한 한국 청소년 대부분은 정부의 사회복지정책이나 제도에 대해 매우 불만족하며, 그 신뢰도가 매우 낮음으로 이러한 청소년의 사회복지제도와 정책에 대한 의식을 갖게 하는 중요하고 구체적인 원인과 내용을 규명하고 대안적 교육을 연관시키는 방안을 연구해 보아야 할 것이다. 청소년은 유해영상매체와 유해인쇄매체에의 노출정도가 심각한 것으로 나타났다. 청소년과 성인에게 유해영상매체와 유해인쇄매체에 대한 교육을 시키고 홍보하여 자제하도록 하고 감시활동을 전개해야 할 것이다. 또한 유해업자에게 청소년복지에 대한 사회교육을 강화하고 유해환경 업주교육을 강화하여 자율정화활동을 펼쳐나가도록 적극 유도해야 할 것이다. 청소년에게 필요한 생활환경은 외양적인 것보다는 정신적, 심리적 안정 속에서 그들의 모든 능력과 가능성을 최대한 발휘할 수 있게 하는 내면세계의 확립이 중요하다. 그러므로 청소년이 마음껏 활동하고 생활할 수 있는 쾌적한 환경이 제공되어야 할 것이다.
참고문헌
고숙희, 21세기 사회변화와 청소년정책의 중요성, 한국청소년개발원, 2006.
김성이, 청소년복지 사례분석론, 양서원, 2007.
노 혁, 청소년복지론, 교육과학사, 2007.
이소희 외, 청소년복지론, 나남출판, 2005.
이용교, 한국 청소년복지, 학현사, 2004.
표갑수, 아동청소년복지론, 나남출판, 2002.
홍봉선, 청소년복지론, 양서원, 2007.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달단계상의 특징과 문제, 사회복지 차원에서의 대처방법, 과제수행 후 소감 등을 중심으로 작성해 보았다. 청소년은 자신들을 보호하고 지원하기 위한 법률과 정책, 제도에 대한 인지도가 낮은 것으로 나타났다. 이에 대한 교육과 홍보가 필요하며 계속적인 조사연구, 다양한 의견수렴을 통하여 계속적인 수정 보완을 통해 청소년복지의 질을 제고하여야 할 것이다. 또한 한국 청소년 대부분은 정부의 사회복지정책이나 제도에 대해 매우 불만족하며, 그 신뢰도가 매우 낮음으로 이러한 청소년의 사회복지제도와 정책에 대한 의식을 갖게 하는 중요하고 구체적인 원인과 내용을 규명하고 대안적 교육을 연관시키는 방안을 연구해 보아야 할 것이다. 청소년은 유해영상매체와 유해인쇄매체에의 노출정도가 심각한 것으로 나타났다. 청소년과 성인에게 유해영상매체와 유해인쇄매체에 대한 교육을 시키고 홍보하여 자제하도록 하고 감시활동을 전개해야 할 것이다. 또한 유해업자에게 청소년복지에 대한 사회교육을 강화하고 유해환경 업주교육을 강화하여 자율정화활동을 펼쳐나가도록 적극 유도해야 할 것이다. 청소년에게 필요한 생활환경은 외양적인 것보다는 정신적, 심리적 안정 속에서 그들의 모든 능력과 가능성을 최대한 발휘할 수 있게 하는 내면세계의 확립이 중요하다. 그러므로 청소년이 마음껏 활동하고 생활할 수 있는 쾌적한 환경이 제공되어야 할 것이다.
참고문헌
고숙희, 21세기 사회변화와 청소년정책의 중요성, 한국청소년개발원, 2006.
김성이, 청소년복지 사례분석론, 양서원, 2007.
노 혁, 청소년복지론, 교육과학사, 2007.
이소희 외, 청소년복지론, 나남출판, 2005.
이용교, 한국 청소년복지, 학현사, 2004.
표갑수, 아동청소년복지론, 나남출판, 2002.
홍봉선, 청소년복지론, 양서원, 2007.
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