1개의 교수학습 영역과 연령을 정하고 교수 학습활동 지도의 실제를 구성하시오.

소개글

1개의 교수학습 영역과 연령을 정하고 교수 학습활동 지도의 실제를 구성하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개념

2. 1개의 교수학습 영역과 연령 선정
가. 내가 선정한 교수학습 영역과 연령
나. 예술경험영역 목표와 내용

3. 예술경험영역의 연령별 교수법
가. 만 2세 미만
나. 2세 영유아
다. 만 3세에서 5세 영유아

4. 예술경험 영역 활동 유형과 그에 따른 교수학습의 유의점
가. 예술경험 영역에 있어 아름다움 찾아보기 및 지도상 유의점
나. 예술경험 영역에 있어 예술적 표현하기 및 지도상 유의점
다. 예술경험 영역에 있어 감상하기 및 지도상 유의점

5. 예술경험 영역 교수학습활동 지도의 실제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

색하는 ‘움직임과 춤 탐색하기’, 자연과 사물에서 색, 질감, 모양, 공간 등을 탐색하고 여러 가지 재료와 도구를 자유롭게 탐색하는 ‘미술적 요소 탐색하기’로 구성되어 있다. 이 때 교사는 대상이 가진 미술적 요소를 유아가 자주 접하도록 하고 이를 생활 속에서 다루어 보는 경험이 중요하다. 아울러 유아가 발견하고 인식한 미술적 요소들을 스스로 조합하고 실험해 볼 수 있는 여러 가지 종류의 재료와 도구를 다루어 보는 경험 역시 함께 제공되어야 한다. 또한 유아가 자신의 신체 각 부분이 만들어 낼 수 있는 여러 가지 움직임을 충분히 탐색하고 관련 기술을 경험할 수 있도록 공간과 시간을 마련해 주어야 한다.
나. 예술경험 영역에 있어 예술적 표현하기 및 지도상 유의점
예술적 표현하기는 음악, 움직임과 춤, 미술, 극 놀이의 모든 영역에 걸쳐 자신의 감정과 느낌 생각을 표현하도록 하는 내용을 담고 있다. 구체적 내용으로는 노래로 자신의 생각과 느낌을 표현하고 전래 동요를 즐겨 부르며 리듬 악기를 연해 보는 ‘음악으로 표현하기’, 신체를 이용하여 주변의 움직임을 다양하게 표현하고 춤으로 자신의 생각과 느낌을 표현하는 ‘움직임과 춤으로 표현하기’, 다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 협동적인 미술활동에 참여하여 즐기며 미술 활동에 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용하는 ‘미술 활동으로 표현하기’, 경험이나 이야기를 극 놀이로 표현하고 소품, 배경, 의상 등을 사용하여 협동적으로 극 놀이를 하는 ‘극 놀이로 표현하기’, 음악, 움직임, 미술, 극 놀이를 통합하여 표현하고, 예술 활동에 참여하여 창의적인 표현 과정을 즐기는 ‘통합적으로 표현하기’로 구성되어 있다. 이 때 교사는 놀이 중 교사의 안내는 꼭 필요한 경우로만 제한하는 것이 좋으며 극 놀이에 참여하는 유아들이 각자의 역할을 맡아 협동적으로 놀이할 수 있도록 격려해야 한다. 또한 교사는 유아 자신의 독창적인 생각으로 새로운 재료와 표현법을 발견하고 개발할 수 있도록 적극 격려해 주고 표현에 필요한 허용적인 분위기, 충분한 시간과 공간, 풍부한 재료를 제공해 주도록 한다.
다. 예술경험 영역에 있어 감상하기 및 지도상 유의점
예술 감상하기는 유아에게 적합한 모든 종류의 예술 작품을 폭넓게 감상하는 경험을 다루며, 다양한 예술 감상하기와 전통 예술 감상하기의 두 가지 내용을 포함하고 있다. 구체적 내용으로는 다양한 음악, 춤, 미술 작품, 극 놀이 등을 듣거나 보고 즐기며, 나와 다른 사람의 예술 표현을 소중히 여기는 ‘다양한 예술 감상하기’, 우리나라의 전통 예술에 관심을 갖고 친숙해지는 ‘전통 예술 감상하기’로 구성된다. 이 때 교사는 예술의 영역과 그 깊이는 사람에 따라 다르므로 이러한 감상의 능력이 유아기에 시작되어 인생 전반에 영향을 미치게 된다는 점에서 중요하게 다루어야 한다.
5. 예술경험 영역 교수학습활동 지도의 실제
주제명
동물 종이접기
활 동 목 표
색종이로 다양한 동물들을 접을 수 있다.
눈과 손의 협응력을 배양하는 한편 영유아들의 예술경험 폭을
확장한다.
두뇌개발 및 예술적 성취감을 느낄 수 있다.
일 시
2013년 00월 00일
소요시간
60분
대 상 연 령
3~5세
활동내용
1. 도입
1) 곰세마리 동요 부르기
곰세마리가 한집에 있어 엄마곰, 아빠곰 애기곰~!~!
여러분들 오늘은 앞서 부른 동요와 같이 이쁜곰을 직접 만들어 볼꺼에요. 나아가 이쁜 곰뿐만 아니라, 코끼리나 사자, 악어 등 우리 친구들이 좋아하는 동물을 색종이로 표현해 보는 시간 갖도록 해요.
2) 질문 및 응답시간
T: 친구여러분들 ~! 오늘은 재밌는 종이접기를 할 것인데, 우리 친구들이 좋아하는 동물은 무엇인가요?
C: 저 강아지 좋아해요. 아니야 이뿐 곰이 더 좋아~
T: 글쎄 무엇일까? 여러분들 한 마리 뿐만 아니라 여러분들이 좋아하고 사랑하는 동물들 몇 마리도 전~~부 다 접을 수 있으니까, 차근차근 한 마리씩 색종이로 동물을 표현해 보도록 할께요.
C: 난 고양이 먼저 접을꺼야.
C: 저요 저요. 저 먼저 접을꺼에요.
2. 전개
1) 동물 종이접기 설명
교사는 미리 종이접기를 해서 그 순서를 칠판에 크게 붙여 놓은 뒤 설명을 한다. (종이접기 방법 은 뒷장 참조)
T: 선생님이 여러 가지 동물들을 접는 방법을 설명해주었어요. 이제 우리 친구들 모두 자신이 좋아하는 동물들을 잘 접을 수 있겠어요?
C: 네. 저 지금 해볼래요.
T: 우리 친구들이 선생님 설명을 잘 들어주어서 기쁘다. 혹시라도 종이접기 하다가 어려운 친구들은 나와서 칠판을 보세요. 그래도 어려운 친구들은 선생님이 도와줄게요.
2) 동물 종이접기 활동
영유아들은 색종이와 활동지를 받고 자신이 좋아하는 동물들을 접는다. 활동지에 이름과 날짜를 쓰고 동물들의 이름을 붙인 뒤 색칠을 한다.
교사는 중간 중간 돌아다니면서 유아들의 활동을 칭찬해주고, 어려워하는 유아들이 있으면 앞에 나가서 칠판을 보고 혼자 할 수 있도록 한다. 아예 시작도 못하는 유아가 있으면 격려하고 같이 해본다.
3. 마무리 및 평가
T: 자 이제 다 한 친구들은 활동지와 자신이 만든 동물 색종이를 내주세요.
T: 오늘 우리 친구들이 다들 선생님 설명도 잘 듣고 동물들도 잘 만들고 참 고맙고 멋져요~~ 오늘 종이접기를 했는데 재밌었어요?
C: 네/ 아니오
T: 무엇이 재밌었니? / 재미없었니?
T: 색칠하는거요. / 다요. 어려웠어요.
T: 그랬구나. 다음번에는 선생님이 더 재밌는 공룡 종이접기 활동을 준비해올게요.
Ⅲ. 결론
이상 영유아 표준보육프로그램 중 예술경험영역 목적과 목표, 그리고 주요 교수법과 교수과정의 실제에 대해서 알아보았다. 표준보육과정 예술경험영역은 영유아 교육에 있어 그 범위와 질적 수준을 국가수준으로 정해 놓은 것이다. 이러한 표준보육과정 예술경험영역이 정착되고 꾸준히 진행될 때, 우리나라 영유아들의 예술적 창의성과 감성이 극대화 될 수 있겠다고 생각해봤다.
Ⅳ. 참고자료
영아 보육 프로그램 김혜금, 임미정 외 3명 저 | 학지사 | 2013.09.10
표준보육과정에 기초한 보육시설 평가인증 준비하기 김영명 저 | 창지사 | 2013.06.22

키워드

예술경험영역,   표준보육과정,   1개의 교수학습 영역