[아동 발달] 언어발달에 영향을 주는 요인 - 개인적 조건(지적능력, 성, 심신의 상태), 가정환경(사회·경제적 조건, 형제, 부모), 물리적 환경, 교육환경

소개글

[아동 발달] 언어발달에 영향을 주는 요인 - 개인적 조건(지적능력, 성, 심신의 상태), 가정환경(사회·경제적 조건, 형제, 부모), 물리적 환경, 교육환경 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개인적 조건
　1) 지적 능력
　2) 성
　3) 심신의 상태

2. 가정환경
　1) 사회·경제적 조건
　2) 형제
　3) 부모

3. 물리적 환경

4. 교육환경

참고문헌

본문내용

급격하게 진행된다. 따라서 교육환경도 대단히 중요하다.
- 유아교육의 교수활동은 대부분 교사의 언어행동에 의해 이루어지된다. 즉 교사는 언어를 매체로 하여 유아와 긴밀한 상호관계를 맺게 되고, 학습활동을 지도한다. 그러므로 유아교육에서 교사의 언어행동은 중요한 비중을 차지한다.
- 교사의 음성, 말투, 어휘 등이 교사 언어행동의 질을 좌우하게 된다.
거칠고 커다란 교사의 음성은 유아를 당황하고 불안하게 만들며 부드럽고 잘 조절된 음성은 아이를 편안하게 만드는 등 유아의 정서적 측면에 영향을 미치는 동시에 언어학습의 모델링 역할을 하게 된다.
교사의 언어가 지배적인 것은 허용적이고 민주적인 언어형태와 반대되는 것으로 아이들을 무시하고 때로는 독단적으 로 지시하고 명령하는 것을 의미한다.
교사의 경력, 학력수준, 연령, 가치관에 따라 차이가 나타났다. 즉 교사의 경력이 많을수록 꾸중하는 비율이 높았고, 학력이 낮을수록 지배적이었으며, 학력과 연령이 높을수록 폭넓은 질문을 많이 하는 것으로 나타났다.
교사의 질문행동을 분석한 연구에서도 경력이 4~9년이거나 교육 정도가 대졸 이상인 교사가 개방적 질문과 확산적 질문을 많이 하였고 페쇄적 질문과 인지 기억을 요구하는 질문을 적게 하는 것으로 밝혀졌다.
- 유아들은 성인이 보여 주는 사회적 표징들고 직접덕인 정보를 통해서도 새로운 단어의 의미를 파악한다.
- 일단 유아가 충분한 어휘들을 획득하면 그들은 쉽게 언어적 의미들과 새로운 단어들을 만들며 은유적 표현들을 창출해 낸다.
사고의 발달이 언어발달에 예속된다고 하여 언어를 강조하는 입장과 언어보다는 사고를 더 중요하게 생각하는 입장으로 대립되기도 하지만, 대체로 언어발달과 지적 능력은 정적인 상관관계가 있음을 인정하고 있다.
유아는 보고 듣고 만지는 감각 경험을 통하여 여러 정보를 수집하고 이를 뇌에 전달하여 의미를 이해한 후, 음성 언어나 문자언어로 표현하게 된다.
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012

키워드

언어발달,   영향을 주는 요인,   개인적 조건,   지적 능력,   성,   심신의 상태,   가정환경,   사회·경제적 조건,   형제와 부모,   물리적 환경