주변에서 흔히 볼 수 있는 잘못된 부모자녀관계의 사례를 제시하고 바람직한 지도방법을 제시.

소개글

주변에서 흔히 볼 수 있는 잘못된 부모자녀관계의 사례를 제시하고 바람직한 지도방법을 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 주변에서 흔히 볼 수 있는 잘못된 부모자녀관계 사례 제시
　　가. 자녀의 잘못을 체벌로만 다스리는 부모
　　나. 자녀를 부모의 소유물로 인식하는 부모
　　다. 자녀는 미성숙하여 항상 부모가 보호해야 한다고 생각한다.
　2. 올바른 자녀양육을 위한 부모교육의 필요성
　3. 부모자녀관계 정립에 있어 부모가 자녀에게 가르쳐야 할 내용
　4. 부모자녀간의 올바른 대화기법
　5. 바람직한 부모교육 방법
　6. 부모교육 프로그램의 일반적 구성 내용
　7. 부모교육 프로그램의 일반적 연간계획안
　8. 부모교육의 역사
　9. 미래사회에 요구되는 부모교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

것이다. 아동이 위기에 약한 경우에라도 부모가 매우 기술적이고 반응적이라면 문제가 나타나는 것을 예방할 수 있고 아동이 겪는 스트레스나 장애의 정도도 감소시킬 수 있다. 즉 부모교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수 있는 것이여야 한다는 것이다.
다. 자녀양육에 대한 올바른 내용을 부모에게 제시해야 한다.
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육이 시행되어야 한다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 부모교육 프로그램을 통하여 프로그램 참여 부모들에게 가장 적합하고 옳은 내용과 방향을 제시해 주어야 한다. 또한 부모들의 새로운 것에 대한 욕구를 충족시키고 부모교육 프로그램의 일반화를 위해서도 다양한 프로그램에 포함시킬 필요가 있다.
6. 부모교육 프로그램의 일반적 구성 내용
내용
효과
1단계
문제점을 파악 및
문제애 대해 대화 나누기
문제점 파악 및 공감대 형성
2단계
자녀 입장에서 생각해보기
자녀에 대한 이해
3단계
새로운 개념 형성
자녀양육에 대한 개념 확립
4단계
새로운 자녀양육 기술 연습
의사소통 방법 연마
5단계
새로운 자녀양육 기술 적용
새로운 의사소통 및 양육법 적용으로 화목한 가정 이룩
7. 부모교육 프로그램의 일반적 연간계획안
구분
교육내용
간략한 소개
1월
올바른 애정표현
부모와 자녀간에 생길 수 있는 오해와 문제점들에 대해 알아보고, 이를 바탕으로 적절한 애정표현 방법을 터득한다.
2월
포옹해요~
자녀의 실수에 대해 나무라고 질책하기 보단 따듯한 포옹으로 자녀를 이해하고 사랑하는 마음을 배양합시다.
3월
자녀와의 공감
자녀와의 공감으로 서로 일체화 되는 시간을 가져보다
4월
감정의 교류
자녀와의 감정교류는 자녀의 정서적 발달을 촉진한다.
5월
자녀에 대한
칭찬
칭찬은 고래도 춤추게 한다.
6월
애정결핍
애정결핍의 위험성을 알고, 자녀가 애정을 느낄 수 있도록 하자
7월
건강한 여름나기
여름철 물놀이 안전
추억이 가득한 여름방학 만들기
방학중 가볼 만한 곳
8월
아동 양육 방법
우리아이 유형별 올바른 체벌법
엄마가 알아야 할 놀잇감 고르는 방법
부모와 자녀와의 대화법
9월
유아 인성 개발
자녀에게 자신감 심어주기
책임감 있는 어린이로 키우기
10월
올바른 독서지도
책읽기를 좋아하는 아이로 키우기
도시관 100% 활용법
가정에서의 독서지도
11월
나누는 마음 실천
어려운 친구들과 나누는 마음 기르기
아나바다 운동 실천하여 이웃과 나주기
12월
유아생활지도
어린이 비만 예방법
게임 습관을 공부로
8. 부모교육의 역사
가. 서양 부모교육 역사
서구의 경우 17세기 이전에는 부모교육에 대한 역사적 기록이 전무하다. 그러나 전통적으로 농사법이나 사냥법등을 자녀에게 교육함으로서 다음 세대가 경제적 생활을 영위해 나갈 수 있도록 노력하였다. 한편 17세기 서구에서는 가정에서 부모역할의 중요성이 강조되었으며, 코메니우스는 취학 전 부모에 의한 자녀교육이 교육의 기초 단계로 보았고, 가정을 교육의 장으로 인식하였다. 그리고 로크는 인간은 백지와 같은 생태로 태어나기 때문에 어릴적부터 자녀를 교육하는 부모의 노력에 따라 자녀가 생각하는 교육 가치가 바뀔 수 있다고 하였다. 즉 로크는 영유아기부터의 부모에 의한 자녀교육의 필요성을 역설한 것이다. 19세기에 이르러 서구사회는 페스탈로치의 교육철학에 큰 영향을 받게 되었으며, 페스탈로치는 아동이 가정의 영향을 벗어나기 전에 자녀와 부모와의 상호관계를 통해 부모는 자녀에게 도덕교육과 종교교육을 시행해야 된다고 하였다.
나. 우리 부모교육 역사
고려시대에는 15세까지 아동기라고 보았으며, 아동의 생득적 능력을 중시여겼다. 또한 부모가 자녀에게 일정한 사회규범 및 가치관을 교육하는 것을 사회적 미덕으로 여겼다. 조선시대에 이르러서 우리사회는 불교와 유교의 영향을 받게 되었고, 유교가치관을 바탕으로 자녀양육에 대한 여러 가지 가정 교육서가 널리 퍼졌다. 한편 20세기 들어서는 서양의 코메니우스, 프뢰벨, 페스탈로치, 피아제 등의 영향으로 자녀 양육에 대한 부모역할의 중요성이 더욱 크게 부각되었다.
9. 미래사회에 요구되는 부모교육
현대사회 부모교육 프로그램들은 기본적으로 영유아 내부의 심리학적 기제를 강조하고 있으며, 아동의 발달이 유아 내부로부터 자연스럽게 펼쳐진다고 가정한다. 이러한 영유아중심 부모교육 프로그램들은 부모들에게 영유아 발달에 관한 정보를 제공하고, 부모들이 영유아의 심리학적 요구를 이해하도록 돕는다. 부모의 역할은 아동 내부로부터 자연스러운 발달을 격려하기 위하여 충분히 준비된 환경을 제공해주는 것이다. 아동이 위기에 약한 경우에라도 부모가 매우 기술적이고 반응적이라면 문제가 나타나는 것을 예방할 수 있고 아동이 겪는 스트레스나 장애의 정도도 감소시킬 수 있다. 이러한 자녀중심의 부모교육 전반의 내용은 21세기에도 크게 달라지지 않을 것으로 예상해 본다.
현대사회 부모들은 어떤 경로를 통해서든 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 획득하여 가지고 있다. 그런데 그러한 지식이 항상 옳은 것은 아니고, 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 부모교육 프로그램을 통하여 프로그램 참여 부모들에게 가장 적합하고 옳은 내용과 방향을 제시해 주어야 한다. 또한 부모들의 새로운 것에 대한 욕구를 충족시키고 부모교육 프로그램의 일반화를 위해서도 다양한 프로그램에 포함시킬 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
이상 주변에서 흔히 볼 수 있는 잘못된 부모자녀관계 사례를 기술하고 부모교육의 필요성 및 그에 따른 부모역할 및 부모교육의 역사에 대해 알아보았다. 자녀들은 흔히 모방학습을 통해 성장한다고 한다. 즉 일과생활 대부분을 부모와 함께 지내게 되는 자녀들은 부모의 영향을 가장 크게 받는다고 할 수 있으므로, 부모는 부모역할에 대한 적절한 지식과 교육을 바탕으로 자녀들이 올바른 모방학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15

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