평생교육방법을 때와 장소, 경우에 따라 달리 적용해야 하는 이유

소개글

평생교육방법을 때와 장소, 경우에 따라 달리 적용해야 하는 이유에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 평생교육의 개념

2. 평생교육의 필요성

3. 평생교육방법을 때와 장소, 경우에 따라 달리 적용해야 하는 이유
　1) 평생교육방법을 때와 장소, 경우에 따라 달리 적용해야 하는 이유
　2) 성인교육방법에서 고려해야 될 사항

◆ 참고자료 ◆

본문내용

) 성인교육방법에서 고려해야 될 사항
유네스코의 성인교육 발전계획안에서는 성인교육방법에서 고려해야 될 사항을 다음과 같이 제시하고 있다(UNESCO, 1976).
① 성인교육방법에서 유의해야 할 점 : 성인교육 참여요인과 방해요인, 성인들의 경험배경, 만인들의 가족 및 사회적 책임, 자기교육에 대한 태도, 학습자들의 심리적 특성, 인지적 관심의 범위, 여가활동
② 성인학습자들의 필요성 확인
③ 지역사회의 배경
④ 사용할 수 있는 시설물
⑤ 주민들의 자발적 참여
⑥ 지도자와 학습자들의 상호존중의 관계
⑦ 학습참여에 능력 이외의 제약은 없어야 함
⑧ 성인교육의 참여와 중단이 자유스럽게 허용되어야 함
⑨ 학습과 교육방법에서 경쟁지양, 협동과 공동연구 강조
⑩ 기술교육은 직업에 도움이 되어야 함
◆ 참고자료 ◆
가영희,성낙돈,안병환,임성우(2008)「성인학습 및 상담」서울: 교육과학사
김종서 외(2000)「평생교육개론」서울: 교육과학사
박용헌 외(1998)「교육사회학」한국방송대학교출판부
최미정(2006)「평생교육 관점에서의 박물관 교육」순천향대학교 교육대학원 논문
황유정(2004)「공공도서관 성인학습자의 평생교육프로그램 발전방안」동아대학교 대학원 논문

키워드

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