(사회복지조사론) 과학적 지식 추출방법과 조사연구

소개글

(사회복지조사론) 과학적 지식 추출방법과 조사연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

과학적 지식 추출 방법과 조사연구
Ⅰ. 서론(문제의 제기)

Ⅱ. 본론(논의)
1. 과학적 지식이란
1) 지식의 과학화 목적
2) 사회복지실천에 요구되는 지식
3) 지식의 유형(전문적 지식과 과학적 지식)
4) 사회복지 지식의 과학적 습득방법
5) 과학적 지식의 특성 및 한계
2. 지식 추출을 위한 조사 방법
1) 과학적 지식의 필요성
2) 지식이 만들어지는 과정
3) 조사연구를 위한 단계
4) 자료수집과 처리 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

일치하는 것을 의미함.
- 즉, 누구에게나 동일하게 인식되는 사건이나 현상은 객관성을 지니고
있으며, 과학적 지식은 이러한 특성을 지니고 있어야 함.
- 그러나, 인간의 감각기관의 차이 등으로 인해 객관성의 문제가 존재할 수
있으므로, 객관성을 높일 수 있는 도구를 개발하고 이를 통해 과학적 지식의
객관성을 확보할 필요성이 있음.
나. 과학적 지식의 한계
① 연구대상
- 사회과학은 인간과 관련된 다양한 사회현상을 연구대상으로 하고 있으며,
이것은 사회과학에 있어서 과학적 접근을 어렵게 만드는 가장 중요한
요인임.
- 사회과학이 지니고 있는 한계 및 제약의 대부분은 인간과 관련된 다양한
사회현상을 연구대상으로 하고 있음으로부터 기인한다고 할 수 있음.
② 윤리성
- 사회과학은 인간과 관련된 다양한 사회현상을 연구대상으로 하기 때문에
도덕적이고 규범적이며, 윤리적 측면에서 여러 가지 문제점이 제기될 수
있음.
- 연구과정에서 인간을 수단으로 사용하는 비인간화를 초래할 가능성이
존재하기 때문에 연구대상으로 함부로 다룰 수 없음.
- 특히, 사회조사의 전반적인 과정에서 윤리적인 문제는 중요하게 고려되어야 함.
③ 통제와 조작의 어려움
- 사회과학의 연구대상인 인간의 복잡성과 가변성으로 인해 자연과학에 비해
연구대상에 대한 통제와 조작이 어려움.
- 인간의 행태는 항상 연구자의 의도를 넘을 수 있기 때문에 일반화와 정확한
예측 또한 어려움.
- 인간은 자신이 실험대상이 되고 있음을 인지하면 다른 반응을 나타낼
가능성이 높기 때문에 연구결과에 영향을 미칠 가능성이 높음.
- 결론적으로, 연구대상에 대한 통제와 조작의 어려움은 사회과학에 있어서
실험에 의한 연구를 어렵게 만드는 요인임.
④ 접근방법
- 자연과학은 외적으로 나타나는 현상 또는 현상 사이의 관계에 초점을 두고
있음.
- 반면에, 사회과학은 단순히 외부로 나타나는 현상을 관찰설명하는 것뿐만
아니라, 그 현상과 관련된 인간의 내면적환경적 요인 등을 동시에 고려해야만
정확하게 분석설명할 수 있음.
- 따라서, 사회과학은 연구대상에 대한 접근방법을 달리해야 하며, 자연과학보다
복잡하다고 할 수 있음.
⑤ 사회문화적 및 시간적 요인
- 자연현상과 달리, 사회현상에 대한 설명은 연구자가 처해 있는 사회문화적
배경 및 시대적 상황 등에 의해 달라질 수 있음.
- 따라서, 사회과학 연구에 있어서 이와 같은 요인은 반드시 고려되어야 함.
⑥ 가치중립의 문제와 가치개입의 불가분성
- 연구문제 선정 및 자료수집과 분석 등 과학적 연구의 진행과정에서 연구자의
주관적 가치가 개입될 가능성이 큼.
2. 지식 추출을 위한 조사 방법
1) 과학적 지식의 필요성
가. 전문직의 책임성
① 클라이언트에 대해 책임성
② 전문직으로서의 책임성
③ 사회적 자원의 활용에 대한 책임성
나. 현장지식 개발의 필요성
① 사회복지 지식체계를 이루는 기존 사화과학지식들의 한계에서 비롯된다.
② 사회복지를 실천하는데 필요한 지식은 현재로서는 충분하지 못하고
완전하지도 않다
③ 사회복지전문직을 유지하는데 있어서 확고한 신념이나 가치들이 중요하지만
이런 것들이 객관적인 사실 들을 확인할 때 종종 방해가 되기도 한다.
④ 개별 실천 활동에서 그에 적합한 실천지식들을 개발하는 능력을 갖추는 것이
필요하다.
⑤ 사회복지조사방법론은 실천적인 이론들이 현장에서 개발되는 것을 돕고 그런
이론들이 타당한지의 여부를 경험적으로 검증할 수 있게 해준다.
다. 연구 및 실천기술의 적용에 대한 비판
① 자기분야의 최신 연구 및 사회복지에 영향을 미칠 수 있는 논의들에 대해
보다 쉽게 접근할 수 있게 해줄 뿐 아니라 비판적으로 평가할 수 있게
해준다.
2) 지식이 만들어지는 과정
가. 직접적인 경험
나. 합의된 지식 : 전통과 권위에 의한 상식과 지식
3) 조사연구를 위한 단계
가. 문제설정 : 연구 문제가 주어지고 개념들이 구체화되며, 가설, 분석단위,
변수, 조작적 정의 등이 등장하는 단계. 생각과 고뇌가 요구됨.
가장 중요한 단계.
나. 연구 설계 : 문제를 해결하기 위해 논리적 배열, 자료 수집 방법 등을
검토, 선택하는 단계.
다. 측정 : 연구문제와 가설에 포함된 개념이나 변수들을 개념화와 조작화를
통해 경험 가능케 하는 치환 작업.
라. 자료 수집 : 연구 설계에서 채택된 자료 수집 방법에 따라 자료를 수집
하는 단계.
마. 자료의 정리 및 분석 : 수집된 자료를 분석에 필요한 것들끼리 묶거나,
범주화, 부호화 등의 작업을 통해 정리.
바. 해석 : 연구문제에 대한 조사연구의 결론과 함의를 내리는 것.
사. 보고서 작성 : 문제 설정에서 해석 단계까지 과정적 활동과 결과에 대한
보고기록을 작성.
4) 자료수집과 처리 방법
가. 연구 설계에서 채택된 자료 수집 방법에 따라 자료를 수집
나. 수집된 자료를 분석에 필요한 것들끼리 묶거나, 범주화, 부호화 등의
작업을 통해 정리.
다. 연구문제에 대한 조사연구의 결론과 함의를 내리는 것
라. 문제 설정에서 해석 단계까지 과정적 활동과 결과에 대한 보고기록을 작성
Ⅲ. 결론
사화복지를 실천하는 데 필요한 지식은 현재로서는 충분하지도, 완벽하지도 않다. 사회복지조사방법은 사회복지실천에서 필요한 이론들을 경험적으로 검증과정을 거쳐 과학적으로 개방되도록 돕는 역할을 수행하며, 이러한 것들이 궁극적으로 사회복지지식의 확대 및 발전을 가져오게 한다.
사회복지전문직은 사회 내의 공공자원을 할당받아 운영되는데 사회복지전문가들에 의하면 사회복지 목적을 어느 정도 달성했으며, 효과를 어는 정도 거두었는가에 대해 사회적 책임을 질 필요가 있다. 따라서 과학적 방법으로서의 사회복지조사방법은 사회복지활동에 대한 이론과 실제, 동기와 결과를 경험적으로 연결시켜 사회복지전문직의 책임성을 제고시키는 목적을 수행하게 된다.
사회복지 활동은 욕구와 문제파악, 이에 대응한 사회복지적 개입, 그리고 평가가 연속되는 과정으로 사회복지실천의 첫 번째 임무는 욕구 및 문제를 발견하고 이해하는 것이다. 사회복지조사는 이를 위해 활용되는 중요한 과학적 방법이다.

키워드

사회복지조사론,   과학적지식,   지식추출을 위한 조사방법,   지식의유형,   습득방법