학교 현장에서 학생들의 정의적 특성에 대한 검사와 결과의 활용정도 및 창의성,인성교육을 위해 어떤 노력이 있는지 등에 대해 조사하여 서술하시오.

소개글

학교 현장에서 학생들의 정의적 특성에 대한 검사와 결과의 활용정도 및 창의성,인성교육을 위해 어떤 노력이 있는지 등에 대해 조사하여 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

학교 현장에서 학생들의 정의적 특성에 대한 검사와 결과의 활용정도 및 창의성.인성교육을 위해 어떤 노력이 있는지 등에 대해 조사하여 서술하시오.

가. 아동기와 청년기를 중심으로 하여 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성
　1) 아동기 인지적, 정의적 발달 특성
　　　(1) 정의적 발달 특성
　　　(2) 인지적 발달 특성
　2) 청년기 인지적, 정의적 발달 특성
　　　(1) 정의적 발달 특성
　　　(2) 인지적 발달 특성

나. 학교 현장에서 검사 결과 활용정도 및 인성교육을 위한 노력
　(1) 정의적 특성에 대한 검사
　　　1) 성격 검사
　　　2) 흥미 검사
　　　3) 기타 정의적 특성 검사
　(2) 검사 결과의 활용
　(3) 인성교육을 위한 노력

3. 결론

본문내용

성격지도, 건강지도, 사회성지도, 여가선용지도, 도덕지도, 종교지도 등을 포함하고 있다고 볼 수 있다.
3. 결론
오늘날 우리 사회는 도덕성 회복이라는 중요한 과제를 안고 있다. 이 문제와 관련하여 학교에서의 인성교육은 중요한 역할을 한다고 할 수 있다. 학교 교육의 목적은 학생들의 건전한 발달을 도모하는 데 있다. 건전한 가치관, 올바른 태도와 습관, 질서의식 등의 함양은 정의적 측면에서 강조되는 중요한 학교교육의 목적이다. 이에 대한 중요성은 누구나 알고 있지만 그와 관련된 목표들이 잘 실천되지 않고 있다는 것에 대해서는 인식하지 못하고 있다.
학교에서 이루어지는 인성교육은 발달 과정 속에서 올바르고 건전한 성숙을 돕는 중요한 과정이다. 그렇기 때문에 학생의 특성에 맞춰 효과적인 교육이 이루어져야 한다. 그러나 개개인의 특성을 모두 파악하고 개별적인 지도를 하는 것은 현실적으로 쉽지 않다. 이러한 문제점을 보안하기 위해 학생의 특성을 파악하는 검사를 진행하고 그 결과를 효과적으로 활용하는 여러 방안이 활발히 제시되고 있다. 발달과정의 모든 단계가 중요하지만 특히 아동기와 청년기는 개인의 정신적·신체적 발달과 변화가 빠르게 이루어지기 때문에 더욱 관심을 기울여야 할 시기라고 할 수 있다. 이 단계는 학교 교육이 이루어지는 시기이다. 현대 사회는 가정에서의 교육 보다 학교 교육이 더 중요시되기 때문에 학교 교육의 역할이 더 크게 작용한다. 학교 현장에서 특히 교사는 발달 과정의 특성을 충분히 이해하고 학생들의 인성교육을 어떻게 더 효율적으로 이루어질 수 있을지 끊임없는 고민과 노력을 해야 할 것이다.

키워드

정의적 특성,   창의성,   활용정도,   아동기,   청년기,   인성교육,   학교 현장,   발달 특성