교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할을 제시하고 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향을 논하시오.

소개글

교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할을 제시하고 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향을 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 협동학습모델의 개념과 교사의 역할
　　1) 협동학습모델의 개념
　　2) 교사의 역할
　2. 조형활동방법의 예
　　1) 조형활동의 개념 및 가치
　　2) 조형활동방법의 예
　3. 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

을 증가시킬 수 있기 때문에 유아가 또래, 교사, 유치원에 대해 긍정적으로 생각할 수 있게 하고 이러한 요인은 유아의 이후의 학교생활에 성공적인 수행에 영향을 미친다.
셋째, 협동학습 과정에서 유아는 교수 자료를 함께 나누어 사용하고 함께 활동함으로써 친사회적 행동을 발달시킨다.
넷째, 협동학습은 다른 유아와 직접적인 상호작용의 빈도가 높기 때문에 타협, 협동, 관용 등의 직접적인 사회적 기술을 발달시킨다.
다섯째, 협동학습은 성취수준이 낮은 유아가 집단 안에서 다른 유아와 과제를 수행하고 성공의 경험을 갖게 됨으로써 자아 존중감을 발달시킬 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할 및 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협동학습이 영유아 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 협동학습의 여러 교육적 효과를 종합하여 볼 때, 유아가 혼자서 하는 개별학습보다는 또래와의 상호작용이 활발하게 이루어질 수 있는 협동학습은 서로 과제에 대한 도전감을 느끼고 잘하고자 하는 동기가 유발된다. 때문에 성인보다 또래간의 상호작용을 통한 학습이 더 효과적이며 유아에게 비판적 사고 능력과 과제에 대한 적극적인 태도, 타인과 협조하는 능력, 심리적으로 건전한 자아개념 형성 등 사회 정서적 영역에서의 발달을 도모할 수 있음을 보여준다.
Ⅳ 참고문헌
- 서영선, “조형활동을 통한 협동학습에서 사회적 능력별 집단구성에 따른 또래 상호작용 분석”, 이와여대, 2006
- 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009

키워드

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