2013년부터 시행되고 있는 만 3~5세 연령별 누리과정 중 두가지 영역을 선택하여 설명하고, 선택한 영역에 대한 교육적/보육적 효과성 측면에서의 자신의 견해를 논하시오

소개글

2013년부터 시행되고 있는 만 3~5세 연령별 누리과정 중 두가지 영역을 선택하여 설명하고, 선택한 영역에 대한 교육적/보육적 효과성 측면에서의 자신의 견해를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 : 누리과정에 대한 개괄적 설명과 선택한 영역에 대한 동기 제시

Ⅱ. 본론
1. 누리과정 중 선택한 2가지 영역에 대한 특징 설명
1) 사회관계 영역
2) 예술경험 영역
2. 유아의 교육과 보육적인 측면에서의 장단점 논의
1) 사회관계 영역
2) 예술경험 영역

Ⅲ. 결론 : 각 영역의 교육적/보육적인 효과 및 방향성 제시
1. 사회관계 영역의 교육적/보육적인 효과 및 방향성 제시
2. 예술경험 영역의 교육적/보육적인 효과 및 방향성 제시

참고문헌

본문내용

을 가질 수 있도록 하는데 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
2. 예술경험 영역의 교육적/보육적인 효과 및 방향성 제시
유아미술교육은 유아의 행복감을 증진시킨다. 유아는 미술활동을 통해 자신의 긍정적 부정적 정서를 표현함으로 긴장을 해소하며 심리적 안정을 찾을 수 있고, 자신의 감정을 긍정적으로 조절하며 자신에 대한 긍정적 자존감을 형성하며, 아름다움에 대한 심미감과 감성이 발달하게 된다. 또한 활동의 과정을 즐기며 작품 결과물을 통해 성취감을 느낀다. 둘째, 유아미술교육은 신체, 인지, 언어, 사회적인 발달을 촉진시킨다. 탐색과 표현, 감상활동의 과정에서 대, 소근육을 움직이며 눈과 손의 협응력이 발달되고, 작품 제작에 있어 자신의 생각과 느낌을 정리하여 표상하는 과정에서 인지능력과 문제해결력, 공동작품 활동을 통한 배려와 협력 및 책임감, 서로의 생각을 나눔으로써 어휘력과 효과적인 언어표현에 대한 방법을 알게 된다. 셋째, 유아미술교육은 창의성을 발달시킨다. 다양한 표현활동을 통한 재료와 상황에 대한 대처는 유아의 감수성, 유창성, 융통성, 독창성, 추상성 등을 길러주며 이들은 창의성발달의 근간이 된다. 넷째, 유아미술교육은 일상에서 미술을 즐기고 활용하는 태도를 기른다. 유아는 일상에서 접하게 되는 다양한 사회와 문화의 전통, 신념, 가치를 이해하고 감상하며 즐기는 태도를 기른다. 또한, 어린 시절부터 길러진 미적관심과 증진된 미적능력과 태도는 유아가 성장하여 성인이 되었을 때 일상을 아름답고 풍요롭게 영위할 수 있게 된다. 이처럼 유아미술교육은 일상에서 유아 주변의 탐색과 감상을 통한 유아의 자유로운 표현활동과 미술문화에 대한 이해로 유아의 정서적, 신체적, 인지적, 사회적, 언어적, 창의적 발달과 심미적 발달을 도모하는 것을 목적으로 한다. 특히, 미술교육은 학습자의 삶의 질을 풍부하게 하여 미적인 삶에 중요한 요소로 작용하기 때문에 기초단계인 유치원에서부터의 미술교육의 목적은 중요한 가치를 지닌다.
참고문헌
장명림(2012). 누리과정 추진 경과 및 34세 누리과정 추진 과제. 육아정책연구소.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서. 한국 시각 장애인연합회(주).
교육과학기술부(2012). 3-5세 연령별 누리과정 운영지원을 위한 교사 연수 자료집.
박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

누리과정,   연령별 누리과정,   누리과정 영역,   보육적 효과성,   교육적 효과성