유아 언어지도의 듣기와 말하기의 중요성에 대하여 논하시오

소개글

유아 언어지도의 듣기와 말하기의 중요성에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 언어지도
2. 유아 언어지도 중 듣기의 중요성
3. 유아 언어지도 중 말하기의 중요성
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

중요성을 인식하고 책 읽기 경험이나 환경을 제공하고 있으나 부분적인 활동으로만 단순하게 이루어지고 있다. 유아는 책의 그림을 통해서 이야기를 읽으며 이야기의 줄거리를 머릿속의 영상을 통해 그려나간다. 그림책을 반복적으로 보는 유아는 훨씬 풍부한 세계를 상상하며 자유로운 이미지를 그려나갈 수 있을 뿐만 아니라 폭발적인 어휘력을 가지게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아 언어지도의 듣기와 말하기의 중요성에 대하여 논해 보았다. 통합 언어에서는 언어 학습이 언어 자체를 학습하여 이루어지는 것이 아니라 이웃, 사회와의 상호 소통 과정을 통해서 이루어진다고 생각하였다. 아동이 자신의 의사를 표현하기 위해 언어 체계를 창안하며, 이러한 개인적 의사소통 체계가 결국 가족, 사회, 문화의 언어와 대부분 일치한다고 믿어서, 언어 학습은 사회적 맥락의 영향을 받아서 이와 관련하여 이루어진다고 믿었다. 언어 학습은 학습자의 의사소통이라는 목적에 부합되는 상황에서 언어를 통해, 언어에 관해 배우는 과정에서 전체(의미)에서 부분으로 이루어져야 한다. 또 중요한 것은 언어 학습이 학습자와 관련되는 흥미 있는 활동으로 구성되어야 하며, 그들의 필요와 수준에 적합해야 한다는 것이다.
참고문헌
이영자(2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원.
이차숙(1995). 유아언어교육론. 동문사.
이영자(1994). 유아언어교육. 양서원.
김명순 외(2000). 영유아의 문해 발달 및 교육. 학지사.
강은진 외(2007). 영아 언어발달 연구의 경향 분석. 유아교육연구.
김영실 외(2004). 유아 언어교육의 연구동향. 유아교육연구.

키워드

언어,   지도,   언어지도,   듣기,   말하기