ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 아동에 대한 정의와 치료 방법을 3가지로 나누어 서술.
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소개글

ADHD (주의력결핍 과잉행동장애) 아동에 대한 정의와 치료 방법을 3가지로 나누어 서술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론
2.ADHD 아동에 대한 정의
3.ADHD 아동의 원인
4.ADHD 아동의 행동 특성
5.ADHD 아동에 대한 치료 방법
6.결론
7.참고 자료

본문내용

지속적인 주의력결핍, 과잉행동, 그리고 충동성 등을 주요 증상으로 하는 정서장애로, 아직 정확한 발병원인이 밝혀지지 않았지만 유전적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 알려지고 있다. 유전적 요인은 어쩔 수 없다하더라도 환경적 요인에 대해 주의를 기울인다면 ADHD는 충분히 예방할 수 있고, 또 치료가 가능하다. 그렇기 때문에 가정과 학교에서 아동에 관심을 갖고, 조기에 진단하여 치료하는 것이 중요하다.
ADHD 아동을 위한 교실프로그램은 아직까지 개발되어 있지 않다.앞으로 교실에서의 연구가 실시되고 이와 관련된 프로그램이 일관되게 진행된다면 ADHD아동이 교실에서 보다 성공적으로 적응할 수 있을 것이다. 이를 위해서는 많은 시간을 함께 보내고 있는 담임교사의 적극적인 노력이 있어야 치료효과가 높아질 것이다. 아울러 가정에서의 프로그램을 개발하고 일반화하여 함께 치료하여 효과를 높이는 연구가 필요하다. 그러나 현실적으로 자녀가 집단에서 부각되는 것을 두려워해 문제행동을 치료하는 것을 꺼리는 부모 때문에 아동을 중재하는 시도를 하는 것조차 어려운 것이 우리 교육의 문제점이라고 할 수 있다.ADHD는 약물치료가 매우 효과적이나, 반드시 약물치료와 동시에 개인 및 집단 정신치료, 행동치료, 가족상담 등 심리사회적 치료가 같이 이루어져야 치료적 효과를 극대화할 수 있겠다. 의학적 치료와 심리사회적 치료는 상호 보완적인 효과를 가진다. 즉, 두 가지 치료를 같이 시행함으로써, 약물의 용량을 줄일 수 있고 심리사회적 치료 프로그램을 쉽게 시행할 수 있게 되는 것이다. 활발한 교육과 각종 연수를 통해 아동의 특성을 보다 잘 알고 올바르게 대처함과 동시에 상담기관과 의학적인 상호협력을 통해 올바른 치료를 받을 수 있는 기회를 제공해 주는 것이 우리 모두의 해야 할 일이라고 본다.
7. 참고 자료
크리스토퍼 그린 킷취, 김선경 역, {ADHD의 이해}, 인지사, 2009
이상복 외, {주의력 결핍과잉행동 아동의 행동지도 방법}, 대구대학교출판부, 2004
홍성자,「ADHD 아동의 주의력결핍 과잉행동 및 충동성에 미치는 효과」, 대진대학교 석사학위논문, 2007.
송찬원,「학습장애아동과 ADHD아동 및 일반아동의 실행기능 특성」, 대구대 대학원, 2009.
이수영(2008). 주의산만 아동에 대한 집단상담 프로그램이 아동의 집중력 향상에 미치는 효과. 서울교육대학교 초등교육학과 초등상담교육전공 석사학위논문
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  • 등록일2013.11.13
  • 저작시기2013.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#892619
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