인지발달 및 언어 발달에 중요한 시기인 유아기의 문학지도에 있어 피아제의 인지발달 단계에 따른 효과적인 아동 문학지도 방법을 논하시오

소개글

인지발달 및 언어 발달에 중요한 시기인 유아기의 문학지도에 있어 피아제의 인지발달 단계에 따른 효과적인 아동 문학지도 방법을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인지발달 및 언어발달에 중요한 시기인 유아기의 문학지도

2. 피아제의 인지발달 단계에 따른 효과적인 아동 문학지도 방법
1) 감각 운동기의 효과적인 아동 문학지도 방법
2) 전조작기의 효과적인 아동 문학지도 방법
3) 구체적 조작기의 효과적인 아동 문학지도 방법
4) 형식적 조작기의 효과적인 아동 문학지도 방법

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

해서 정서 조절을 배우게 해주고, 동화 속등장인물이 겪는 감정을 간접적으로 경험함으로써 적절하게 표현하는 방법 등을 익힐 수 있다. 그림책을 통한 활동은 정서에 의한 사고 촉진에 영향을 미치며, 그림책을 읽음으로써 과거의 경험에 의한 정서가 새로운 정서로 변화 될 수도 있으며, 그림책의 내용에 따라 관련활동을 하면 다양한 정서를 일으키는 경험을 하게 되고 그것을 통해 상황에 따라 가장 적절한 방법을 이해하고 활용하게 된다. 동화 속 이야기의 세계를 바탕으로 유아의 느낌이나 생각을 표현하는 것에 중점을 두고 있기 때문에 언어표현의 깊이나 질적인 면에서 유아의 언어 표현력 발달에 긍정적인 영향을 미치며, 이러한 다양한 언어적 표현 방식은 확산적 사고를 자극시켜 자유로운 사고를 할 수 있도록 창의성을 촉진한다. 끝으로 문학 활동은 유아 자신이 가지고 있는 생각과 감정을 공감하고 잘 표현하게 하여 자연스러운 상황에서 자신의 생각이나 느낌을 표현할 수 있게 해주며, 문학작품을 읽고 토의하는 과정에서 자신과 타인의 감정을 조망하고 이해, 배려하는 등 자신의 정서와 의도 뿐 아니라 타인의 정서와 의도를 알게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인지발달 및 언어발달에 중요한 시기인 유아기의 문학지도에 있어 피아제의 인지발달 단계에 다른 효과적인 아동 문학지도 방법을 논해 보았다. 아문학교육의 목표는 앞에서 살펴본 유아문학교육의 가치가 유아들에게 효과적으로 좋은 영향을 미치게 하여 유아로 하여금 책을 좋아하고 즐겨보는 성향을 길러주는데 있다. 즉, 평생 책을 좋아하는 사람으로 자랄 수 있는 기본적인 소양과 습관을 길러주는 것이 유아문학교육의 궁극적인 목표라 할 수 있다. 유아문학교육은 유아에게 책을 좋아하고 즐겨보는 성향을 길러주는데 목표를 두고 있으며, 이러한 문학교육은 이해 및 감상, 비평하기, 창작하기를 기본 내용으로 문학 작품을 듣고 난 후에 연계되는 활동에 따라 유아들은 어휘발달, 사고력의 확장, 작품에 대한 흥미가 자극되어지기 때문에 다양한 문학관련 활동이 제공되어야 함을 강조하고 있다.
참고문헌
김현희 외(2008). 유아문학 이론과 적용. 학지사.
김정화(2008). 어린이와 유아문학교육. 우리말교육현장연구.
김정화 외(2010). 유아문학교육에 대한 유아교사의 인식. 어린이문학교육연구.
김난영(2008). 유치원과 어린이집의 그림책 활용에 대한 실태 및 인식 비교연구. 성균관대학교 대학원 석사학위 논문.

키워드

유아문학,   문학지도,   문학교육,   피아제,   인지발달