(A+) <한국어 교안(문법 & 연습지)> 단원명 : 날씨가 좋아요. : 의문문과 평서문 / 문형 : 현재 시제 활용인 ‘-아/어/해요’ /문법 : -아/어/해요, 기능 : 비격식체 표현 말하기

소개글

(A+) <한국어 교안(문법 & 연습지)> 단원명 : 날씨가 좋아요. : 의문문과 평서문 / 문형 : 현재 시제 활용인 ‘-아/어/해요’ /문법 : -아/어/해요, 기능 : 비격식체 표현 말하기 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

들어가며

도입
제시
연습
활용
마무리

‘아요’ 문답표
‘어요’ 문답표
‘해요’ 문답표
단어 카드 Ⓒ1
단어/그림 카드 Ⓒ2
그림 카드 Ⓒ3
◎유인물

본문내용

붙인다)
교사 : 자, 지금까지는 동사와 형용사의 기본형 문장을 가지고 우리가 하는 말로 바꿔 보았어요. 이제부터는 명사 기본형 문장을 가지고 바꿔보도록 해요. (‘사랑하다’를 가리키며) ‘사랑’은 동사가 아닌 명사예요. (기본 품사에 대한 설명은 성인학습자 대상이므로 스키마에 의해 생략) 영어나 중국어에서는 ‘아이 러브 유’와 ‘워 아이 니’처럼 명사와 동사로 모두 쓰이지만 한국어에서는 명사로만 사용을 하고, 동사로 말할 땐 ‘하다’를 붙여요. 그래서 ‘사랑하다’. 따라해 보세요, ‘사랑하다’.
학생 : 사랑하다.
교사 : 네, 명사인 ‘사랑’을 동사로 말하려고 ‘하다’를 붙였어요. ‘하다’는 ‘아/어요’가 아닌, ‘해요’로 쓰면 돼요. 그래서 ‘사랑해다’는 ‘사랑해요’. 다같이 말해볼까요?
학생 : 사랑해요.
교사 : 이번 글자는 ‘공부하다’네요. 쉽죠? 우리가 항상 하는 말, ‘공부해요’의 기본형이네요. 묻고 답해볼까요?
학생 : ‘공부해요?’↗ ‘공부해요.’↘
(이런 방식으로 ‘화장하다, 식사하다, 이발하다, 답답하다’ 등의 ‘해요’ 설명)
문자/그림표
15분
문법 ‘아/어/해요’의 제시와 설명
아직 한국어가 익숙치 않으므로 가급적 짧은 문장으로 대화를 한다.
연습
단어
대체
연습
문장대체연습
응답연습
1. 단어 대체 연습 [전체 활동 -> 짝 활동]
교사 : 그럼, 이제 연습해 봐요. 여러분이 한번 바꿔 보세요. (교사가 기본형 단어를 제시하여 말하기)
교사 : 1. 살다. 학생 : 살아요? 살아요.
교사 : 2. 만들다. 학생 : 만들어요? 만들어요.
교사 : 3. 기다리다. 학생 : 기다려요? 기다려요.
교사 : 4. 식사하다. 학생 : 식사해요? 식사해요.
교사 : 5. 운동하다. 학생 : 운동해요? 운동해요.
교사 : 네, 아주 좋아요. 이제 열 개의 단어로 짝과 연습해 보세요. (단어 카드 1(별첨) 제시하여 말하기)
2. 문장 대체 연습 [전체 활동 -> 짝 활동]
교사 : 이번에는 문장으로 연습할게요. 잘 들어보세요.
교사 : 학교 근처에 ‘살다.’
학생 : 학교 근처에 살아요? 학교 근처에 살아요.
교사 : 과자를 냠냠 ‘먹다.’
학생 : 과자를 냠냠 먹어요? 과자를 냠냠 먹어요.
교사 : 동생이 하하 ‘웃다.’
학생 : 동생이 하하 웃어요? 동생이 하하 웃어요.
교사 : 개가 멍멍 ‘짖다.’
학생 : 개가 멍멍 짖어요? 개가 멍멍 짖어요.
교사 : 네, 정말 잘 했어요. 이제 짝과 연습해 보세요.
(문장 카드 2(별첨)를 보여준다.)
3. 응답 연습 [전체 활동 -> 짝 활동]
교사 : 이제 응답 연습할게요. 묻고 답하기로 대답해 보세요. (그림 카드 3(별첨)를 보여주며 묻는다.)
교사 : 1. 어디에 가요?(학교 그림)
학생 : 학교에 가요.
교사 : 2. 지금 뭐 해요?(수업하는 그림)
학생 : 공부해요.
교사 : 3. 지금 어디서 공부해요?(학교+수업 그림)
학생 : 학교에서 공부해요.
교사 : 4. 책이 많아요?(도서관 그림)
학생 : 책이 많아요.
단어/문장/그림카드
15분
문형연습 과정
수업을 재미있게 하기 위한 구성으로 교사는 재미있는 표현을 사용할 수 있다.
활용
과제수행
관찰 및
평가
/
발표
1. 과제 수행
교사 : 오늘 우리는 ‘-아/어/해요’를 공부했어요. 옆의 짝과 함께 문장을 바꾸세요.
(준비한 유인물을 나누어 주고 짝 활동을 하도록 한다.)
‘-아요/어요/해요’를 사용하여 묻고 답하세요.
1. 친구가 운동하다. ->
2. 도서관에서 만나다. ->
3. 사진 찍다. ->
4. 새가 노래 부르다. ->
5. 경찰이 친절하다. ->
2. 관찰 및 평가 / 발표
(과제를 수행하는 동안, 교사는 돌아다니면서 과제수행을 살피고 오류를 수정해 준다. 이 과정이 끝나면 순서대로 수행한 과제를 발표하도록 한다.)
과제유인물
12분
마무리
요약정리
및
과제
부과
교사 : 여러분, 모두 잘 하셨어요. 오늘 수업 내용을 정리할게요. 기본형 단어에 따라서 ‘-아요’ 또는 ‘-어요’를 붙여서 묻고 대답하기를 해볼까요? 자, ‘의자에 앉다’를 어떻게 해요?
학생 : 의자에 앉아요? 의자에 앉아요.
교사 : ‘물을 마십니다’를 어떻게 말해요?
학생 : 물을 마셔요? 물을 마셔요.
교사 : 네. 잘 했습니다. 오늘의 숙제는, ‘-아/어/해요’로 끝나는 문장을 묻고 대답하기로 2개씩 만들어 오기예요. 할 수 있어요?
학생 : 네.
교사 : 네, 좋아요. 다음 시간에는 오늘 배운 ‘-아/어/해요’의 과거형, ‘-았어요, -었어요, -했어요’를 공부할 거예요. 과거에, 즉 전에 했다고 말하는 방법이예요. 그럼, 다음 시간에 만나요. 모두 수고하셨어요.
3분
‘아요’ 문답표
좋다 좋아요? 좋아요.
작다 작아요? 작아요.
살다 살아요? 살아요.
보다 봐요? 봐요.
가다 가요? 가요.
졸다 졸아요? 졸아요.
참다 참아요? 참아요.
감다 감아요? 감아요.
싸다 싸요? 싸요.
앉다 앉아요? 앉아요.
‘어요’ 문답표
맛있다 맛있어요? 맛있어요.
덥다 더워요? 더워요.
울다 울어요? 울어요.
물다 물어요? 물어요.
먹다 먹어요? 먹어요.
내리다 내려요? 내려요.
달리다 달려요? 달려요.
서다 서요? 서요.
멈추다 멈춰요? 멈춰요.
춤추다 춤춰요? 춤춰요.
‘해요’ 문답표
사랑하다 사랑해요? 사랑해요.
공부하다 공부해요? 공부해요.
화장하다 화장해요? 화장해요.
식사하다 식사해요? 식사해요.
이발하다 이발해요? 이발해요.
답답하다 답답해요? 답답해요.
신선하다 신선해요? 신선해요.
정리하다 정리해요? 정리해요.
운전하다 운전해요? 운전해요.
친절하다 친절해요? 친절해요.
단어 카드 1
웃다
울다
달리다
멈추다
먹다
들다
준비하다
시작하다
답답하다
시원하다
단어/그림 카드 2
고양이가 야오야옹
울다
토끼가 깡충깡충
뛰다
바람이 살살
불다
비가 좌악좌악
내리다
물이 졸졸
흐르다
물이 콸콸
넘치다
그림 카드 3
◎유인물
이름
‘-아요/어요/해요’를 사용하여 묻고 답하세요.
1. 친구가 운동하다.
친구가
2. 도서관에서 만나다.
도서관에서
3. 사진 찍다.
사진
4. 새가 노래 부르다.
새가 노래
5. 경찰이 친절하다.
경찰이

키워드

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