<인지적 언어교수법을 이용한 지도 계획> 단원 : 호혜적 교수 전략단계로 브레인스토밍 / 학습주제 : 아버지에 대해 브레인스토밍 하기

소개글

<인지적 언어교수법을 이용한 지도 계획> 단원 : 호혜적 교수 전략단계로 브레인스토밍 / 학습주제 : 아버지에 대해 브레인스토밍 하기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교수‧학습 활동
요약하기
질문만들기
예측하기
명료화하기

※ 평가 계획

※ 참고 자료

본문내용

나의 창에 기대어 포근히 날 재워줬어요 으음
·동요 <아빠 힘내세요> 가사
딩동댕 초인종 소리에 / 얼른 문을 열었더니
그토록 기다리던 아빠가 / 문 앞에 서 계셨죠
너무나 반가워 웃으며 / 아빠하고 불렀는데
어쩐지 오늘 / 아빠의 얼굴이 / 우울해 보이네요
무슨일이 생겼나요 / 무슨 걱정 있나요
마음대로 안되는 일 / 오늘 있었나요
아빠 힘내세요/ 우리가 있잖아요
아빠 힘내세요/ 우리가 있어요~~ 힘내세요 아빠^^!
·동요 <멋쟁이 토마토> 가사
울퉁불퉁 멋진 몸매에
빨간 옷을 입고
새콤달콤 향내 풍기는
멋쟁이 토마토 토마토
나는야 주스 될거야 꿀꺽
나는야 케첩 될거야 찍
나는야 춤을 출거야 헤이
뽐내는 토마토 토마토
토마토 성장과정
사람 성장과정
의미지도 그리기(브레인스토밍) 결과

키워드

인지지도계획안,   지도계획안,   호혜적교수,   지도안,   지도안 약식,   인지적 지도,   호혜적 교수 전략단계,   브레인스토밍