목차
1. 자아개념의 정의
2. 유아의 자아개념에 따른 특성
1) 긍정적 자아개념을 지닌 유아
2) 부정적 자아개념을 지닌 유아
3. 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 구체적인 방법
【 참고자료 】
2. 유아의 자아개념에 따른 특성
1) 긍정적 자아개념을 지닌 유아
2) 부정적 자아개념을 지닌 유아
3. 유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 구체적인 방법
【 참고자료 】
본문내용
동시에 이들을 수용함으로써 아동으로 하여금 교사의 관심과 애정을 받을 가치가 있음을 알게 한다.
⑮ 한계를 관찰하는 규범과 학습의 지침에 따라 행동하는 아동에게 애정 어린 대우를 베푼다(송인섭, 1989).
【 참고자료 】
송인섭(1989)「인간의 자아개념 탐구」서울: 학지사
김혁곤(1990)「대학생의 사회적 불안감소를 위한 훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대학교학생생활연구소
김영애(1985)「자아개념 활동이 5.6세 유아의 자아개념 형성 및 인지발달에 미치는 영향」論文集, Vol.5 No.-
손명희(2007)「유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 심상활동 프로그램 개발 및 적용」부산대학교 교육대학원 논문
이현경(2004)「유아자아개념 검사도구 개발 및 프로그램 효과 연구」전남대학교 대학원 논문
⑮ 한계를 관찰하는 규범과 학습의 지침에 따라 행동하는 아동에게 애정 어린 대우를 베푼다(송인섭, 1989).
【 참고자료 】
송인섭(1989)「인간의 자아개념 탐구」서울: 학지사
김혁곤(1990)「대학생의 사회적 불안감소를 위한 훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대학교학생생활연구소
김영애(1985)「자아개념 활동이 5.6세 유아의 자아개념 형성 및 인지발달에 미치는 영향」論文集, Vol.5 No.-
손명희(2007)「유아의 긍정적 자아개념 형성을 위한 심상활동 프로그램 개발 및 적용」부산대학교 교육대학원 논문
이현경(2004)「유아자아개념 검사도구 개발 및 프로그램 효과 연구」전남대학교 대학원 논문
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