좋은 동시와 나쁜 동시의 차이가 무엇일까요. 좋은 동시의 조건을 만족시키는 동시를 1편 소개하고 왜 좋은 시인지 자신의 의견을 서술

소개글

좋은 동시와 나쁜 동시의 차이가 무엇일까요. 좋은 동시의 조건을 만족시키는 동시를 1편 소개하고 왜 좋은 시인지 자신의 의견을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 동시의 개념
　2. 좋은 동시와 나쁜 동시 차이점
　　가. 좋은 동시란 무엇인가
　　나. 나쁜 동시란 무엇인가
　3. 동시의 교육적 영향
　4. 좋은 동시 소개
　　가. 시인 윤동주의 동시-굴뚝
　　나. 시인 윤동주의 동시-만돌이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

는 이러한 유대감을 바탕으로 부모나 주변인을 기지로 삼아 주변을 탐색하게 된다. 탐색이 지속되면서 유아들은 자신의 인지능력을 더욱 발전시키게 되는 것이다.
다. 상상력과 창의력 배양
동시는 모두 판타지적 요소를 내포하고 있다. 이를 바탕으로 유아들은 자신의 상상력을 배양시키게 된다. 또한 유아들은 일상생활에서 벗어나 동시에서 대리만족과 즐거움을 얻을 수 있으며, 이를 바탕으로 자신의 정서를 보다 풍요롭게 할 수도 있다.
라. 간접경험의 폭
어린이들은 동시를 통하여 여러 사람을 만나게 되고, 타인은 여러 상황에서 어떻게 행동하는지 알수 있게 된다. 즉, 동시를 통하여 어린이들은 간접경험의 폭을 확장시키게 되는 것이다.
4. 좋은 동시 소개
가. 시인 윤동주의 동시-굴뚝
산골짜기 오막살이 낮은 굴뚝엔
몽기몽기 웬 연기 대낮에 솟나
감자를 굽는 게지 총각애들이
깜박깜박 검은 눈이 모여 앉아서
입술에 꺼멓게 숯을 바르고
옛 이야기 한 커리＊에 감자 하나씩
산골짜기 오막살이 낮은 굴뚝엔
살랑살랑 솟아나네 감자 굽는 내．
＊한 커리：한 켤레，한 가지
나. 시인 윤동주의 동시-만돌이
만돌이가 학교에서 돌아오다가
전봇대 있는 데서
돌재기＊ 다섯 개를 주웠습니다．
전봇대를 겨누고
돌 한 개를 뿌렸습니다．
－딱－
두 개째 뿌렸습니다．
－아뿔싸－
세 개째 뿌렸습니다．
－딱－
네 개째 뿌렸습니다．
－아뿔싸－
다섯 개째 뿌렸습니다．
－딱－
다섯 개에 세 개……
그만하면 되었다．
내일 시험，
다섯 문제에 세 문제만 하면－
손꼽아 구구를 하여 봐도
허양＊* 육십 점이다．
볼 거 있나 공차러 가자．
그 이튿날 만돌이는
꼼짝 못 하고 선생님한테
흰종이를 바쳤을까요？
그렇잖으면 정말
육십 점을 맞았을까요？
＊돌재기：자갈
＊＊허양：거뜬히
Ⅲ. 결론
지금까지 좋은 그림책의 선정기준과 그림책의 교육적 측면에 대하여 기술해보았다. 앞서 언급한 대로 그림책은 영유아들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 그림책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
한국 동시 어제와 오늘 내일을 읽다 전병호, 이정석 외 2명 저 | 문학과문화 | 2013.03.01
감성적이고 창의적인 유아를 위한 e 티칭 동시수업 강미희 저 | 21세기사 | 2013.01.25

키워드

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