자신이 학교사회복지사로 어느 한 학교에 들어가거나 또는 외부 학교와 연계하여 활동하게 되었다고 가정하고 학교조직을 체계이론으로 적용하여 분석하여 설명

소개글

자신이 학교사회복지사로 어느 한 학교에 들어가거나 또는 외부 학교와 연계하여 활동하게 되었다고 가정하고 학교조직을 체계이론으로 적용하여 분석하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 학교사회복지란

　2. 외부 학교와 연계하여 활동

　3. 학교조직을 체계이론으로 적용하여 분석
　　1) 양성체계의 확립
　　2) 연계방안의 효율성
　　3) 지역사회 자원과 네트워크 체계 구축

　4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

일정한 자격시험과 인정 과정을 수료하게 하여 전문 학교사회복지사를 양성해야 한다. 현재 우리나라에서는 학교사회복지실천가협회가 주관하는 대학원생 연수를 30시간 이상 수료한 자로서 학교사회복지현장에서 주 2회 이상 1년간 실습을 한자에게 학교사회복지에 종사할 수 있는 자격을 부여하고 있다.
그러나 이러한 학교사회복지사의 양성과정은 전문성 부족이 많은 것으로 사려 되는 바 학교사회복지사가 전문직으로 인정받기 위해서는 독자적인 양성과정을 정립해야 한다. 양성과정에 학교사회복지의 실습을 통해 학교에서 배운 이론과 기술을 통합하여 현장에서 적용할 수 있는 충분한 예비적 경험의 기회를 가질 수 있도록 반영하여야 한다. 학교사회복지이라는 특수한 실천에 관한 교육은 학교사회복지에 관련된 지식과 이론의 학습, 그리고 실습을 통한 지식의 통합과정이 포함되어야 한다. 또한 학생들이 실습할 수 있는 실습현장의 확보와 함께 이론과 실습을 연결할 수 있는 정보교환, 매체나 정기모임을 활성화해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신이 학교사회복지사로 어느 한 학교에 들어가거나 또는 외부 학교와 연계하여 활동하게 되었다고 가정하고 학교조직을 체계이론으로 적용하여 분석하여 설명해 보았다. 교육부와 보건복지부의 협의체를 구성할 필요가 있다. 교육부내에 학교사회복지를 전문적으로 다루는 부서를 만들고, 각 시ㆍ군ㆍ구 교육청에도 학교사회복지 전담부서를 만들어야 할 것이며, 보건복지부의 사회복지사업에 사회복지사업의 내용으로 학교사회복지를 넣어야 한다. 또 아동복지법과 청소년 기본법에서는 청소년 비행문제를 해결하기 위하여 학교사회복지의 근거조항을 삽입한다. 교사와 부모를 학교사회복지에 참여시키는 장치 구축이 역시 필요하다. 따라서 학교에서 교사들의 모임과 학교운영위원회 같은 기구와의 연계장치를 마련할 필요가 있으며, 현행 학교상담 자원봉사를 확대하여 학교사회복지 자원봉사 제도의 수립이 필요하다. 이를 위해 기존의 학교상담 자원봉사 외에 학교사회복지에 도움을 제공할 수 있는 다양한 민간재원 체계로서 인적자원을 확보해야 한다.
참고문헌
한인영 외(2004). 학교와 사회복지실천. 나남출판.
성민선(2000). 학교사회사업 실천 과제. 학교사회사업.
김달님(2001). 학교내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례연구. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위 논문.
이희정(2003). 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.

키워드

학교사회복지,   학교사회복지사,   학교와연계,   체계이론,   학교조직,   사회복지,   교육,   학교