목차
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1. 인지발달이론(피아제)
1) Piaget의 생애
2) Piaget 이론의 기본개념
3) 인지발달 단계
4) Piaget의 도덕적 규칙실천단계
5) Piaget 이론의 평가
2. 도덕성발달이론(콜버그)
1) Kohlberg의 생애
2) Kohlberg이론의 특성
3) 도덕성 발달단계
4) Kohlberg 이론의 평가
5) Piaget 와 Kohlberg 이론의 비교
3. 도덕성발달이론(길리건)
1) Gilligan의 생애
2) Gilligan 이론의 특성
3) 도덕성 발달 단계
4) 주요개념
참고문헌
1. 인지발달이론(피아제)
1) Piaget의 생애
2) Piaget 이론의 기본개념
3) 인지발달 단계
4) Piaget의 도덕적 규칙실천단계
5) Piaget 이론의 평가
2. 도덕성발달이론(콜버그)
1) Kohlberg의 생애
2) Kohlberg이론의 특성
3) 도덕성 발달단계
4) Kohlberg 이론의 평가
5) Piaget 와 Kohlberg 이론의 비교
3. 도덕성발달이론(길리건)
1) Gilligan의 생애
2) Gilligan 이론의 특성
3) 도덕성 발달 단계
4) 주요개념
참고문헌
본문내용
구조가 형성되는 과정을 설명한 인지심리학자이며, 인간의 도덕발달을 인지발달과 관련시키고 있음
직접적 관찰을 기본으로 한 지식에 초점을 둔 실증적이고 경험적인 조사를 실시
전통적이고 지배적인 패러다임의 일관성을 반영하고 있으나 질적인 면을 강조한다는 점에서 덜 전통적임
인간의 발달가능성에 대해 긍정적임(발달의 불변성 인정)
인종, 성별, 계층의 발달적 경험의 차이를 반영하지 않음(남성중심, 특권층중심시각)
높은 단계가 전 단계를 통합하도록 설계
조직적인 전체의미에서의 모든 단계의 독립성(질적인 차이성)을 인정하였음
(2) 차이점
Piaget
- 어린이의 도덕 판단 연구로 도덕발달 이타율적인 도덕성에서 자율적인 도덕성으로 발달
- 인지발달의 요건으로 부모와 또래와의 상호작용의 중요성을 강조
Kohlberg
- 조사대상자를 아동에서 청년까지 범위를 확대시켜 연구
- 도덕발달단계를 3수준 6단계로 세분화하고 체계화함
- 인지발달에 있어서 상호작용의 중요성을 강조함과 동시에 인지자극과 역할채택의 기회 및 도덕적 사회분위기를 강조
3. 도덕성발달이론(Gilligan)
1) Gilligan의 생애
1936년 뉴욕에서 태어남
1958년 문학을 전공하고 우수한 성적으로 졸업을 하였으나 1960년에 임상 심리학을 전공하여 석사학위를 취득함
1964년 하버드 대학에서 사회심리학 박사학위를 취득
1967년부터 하버드 대학에서 학생들을 가르쳤으며, 1970년 그의 스승이자 동료인 콜버그의 연구 보조원으로 활동하게 됨
콜버그의 이론이 소수 특권층의 백인 남성들을 중심으로 이루어졌다는 점을 비판하고 여성을 위한 새로운 심리학을 형성하는데 많은 기여를 함
대표적인 저서 : 심리학적 이론과 여성의 발달에 관한『다른 목소리로(In a difference voice)』(1982) 출판, ‘difference feminism’의 창시자
2) Gilligan 이론의 특성
콜버그의 도덕성발달이론이 남성 연구 대상자만을 연구함으로써 도덕성 발달에 존재하는 남녀의 성차를 고려하지 않았다는 점에 의문을 제기
콜버그는 여성들의 도덕적 판단에서 나타나는 대인 관계적 요소를 평가절하 함으로써 도덕적 추론에서 여성의 목소리를 무시하고 있다고 주장
여성은 남성들과는 상이한 도덕적 추론을 한다고 주장(남성들이 개인적 권리나 사회적 정의의 실현과 관련된 추론을 하는 것과는 대조적으로 여성들은 보살핌이나 동정과 같은 대인관계와 관련된 추론 원리를 사용한다고 주장)
3) 도덕성 발달 단계
4) 주요개념
돌봄의 도덕
- 여성의 목소리가 남성의 목소리에 비해 열등한 것이 아니라 다르다는 점을 강조하였으며, 여성의 경험으로부터 나온 도덕을 돌봄의 도덕으로 규정
- 아마도 다른 사람에게 불편을 주게 될 어떤 결정을 내리는 문제에 직면할 때 그 문제는 다른 사람에게만 관계된 것이 아니라 실제 그 자신에게도 부정적이다
- 어떤 사람을 다치게 하는 결과가 되는 어떤 행동계획을 내가 따를 수 있는지 없는지는 도덕적 결정이라고 생각된다.
- 나에게 가장 유리하다는 것이 다른 사람에게 불리하다면 추측컨대 그것은 오히려 도덕적 갈등이 나와 다른 사람과의 관계에서 어떠한 영향을 미친다.
- 내가 아는 정도 결과를 볼 수 있고 예견할 수 있다는 것을 내가 얼마나 알고 있는가에 달려있다
참고문헌
권향임, 김나영 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 야서원 2013
김세진, 주솔로몬 외 저, 사회복지가 말하는 사회복지사, 부키 2013
이영실, 나임순 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013
직접적 관찰을 기본으로 한 지식에 초점을 둔 실증적이고 경험적인 조사를 실시
전통적이고 지배적인 패러다임의 일관성을 반영하고 있으나 질적인 면을 강조한다는 점에서 덜 전통적임
인간의 발달가능성에 대해 긍정적임(발달의 불변성 인정)
인종, 성별, 계층의 발달적 경험의 차이를 반영하지 않음(남성중심, 특권층중심시각)
높은 단계가 전 단계를 통합하도록 설계
조직적인 전체의미에서의 모든 단계의 독립성(질적인 차이성)을 인정하였음
(2) 차이점
Piaget
- 어린이의 도덕 판단 연구로 도덕발달 이타율적인 도덕성에서 자율적인 도덕성으로 발달
- 인지발달의 요건으로 부모와 또래와의 상호작용의 중요성을 강조
Kohlberg
- 조사대상자를 아동에서 청년까지 범위를 확대시켜 연구
- 도덕발달단계를 3수준 6단계로 세분화하고 체계화함
- 인지발달에 있어서 상호작용의 중요성을 강조함과 동시에 인지자극과 역할채택의 기회 및 도덕적 사회분위기를 강조
3. 도덕성발달이론(Gilligan)
1) Gilligan의 생애
1936년 뉴욕에서 태어남
1958년 문학을 전공하고 우수한 성적으로 졸업을 하였으나 1960년에 임상 심리학을 전공하여 석사학위를 취득함
1964년 하버드 대학에서 사회심리학 박사학위를 취득
1967년부터 하버드 대학에서 학생들을 가르쳤으며, 1970년 그의 스승이자 동료인 콜버그의 연구 보조원으로 활동하게 됨
콜버그의 이론이 소수 특권층의 백인 남성들을 중심으로 이루어졌다는 점을 비판하고 여성을 위한 새로운 심리학을 형성하는데 많은 기여를 함
대표적인 저서 : 심리학적 이론과 여성의 발달에 관한『다른 목소리로(In a difference voice)』(1982) 출판, ‘difference feminism’의 창시자
2) Gilligan 이론의 특성
콜버그의 도덕성발달이론이 남성 연구 대상자만을 연구함으로써 도덕성 발달에 존재하는 남녀의 성차를 고려하지 않았다는 점에 의문을 제기
콜버그는 여성들의 도덕적 판단에서 나타나는 대인 관계적 요소를 평가절하 함으로써 도덕적 추론에서 여성의 목소리를 무시하고 있다고 주장
여성은 남성들과는 상이한 도덕적 추론을 한다고 주장(남성들이 개인적 권리나 사회적 정의의 실현과 관련된 추론을 하는 것과는 대조적으로 여성들은 보살핌이나 동정과 같은 대인관계와 관련된 추론 원리를 사용한다고 주장)
3) 도덕성 발달 단계
4) 주요개념
돌봄의 도덕
- 여성의 목소리가 남성의 목소리에 비해 열등한 것이 아니라 다르다는 점을 강조하였으며, 여성의 경험으로부터 나온 도덕을 돌봄의 도덕으로 규정
- 아마도 다른 사람에게 불편을 주게 될 어떤 결정을 내리는 문제에 직면할 때 그 문제는 다른 사람에게만 관계된 것이 아니라 실제 그 자신에게도 부정적이다
- 어떤 사람을 다치게 하는 결과가 되는 어떤 행동계획을 내가 따를 수 있는지 없는지는 도덕적 결정이라고 생각된다.
- 나에게 가장 유리하다는 것이 다른 사람에게 불리하다면 추측컨대 그것은 오히려 도덕적 갈등이 나와 다른 사람과의 관계에서 어떠한 영향을 미친다.
- 내가 아는 정도 결과를 볼 수 있고 예견할 수 있다는 것을 내가 얼마나 알고 있는가에 달려있다
참고문헌
권향임, 김나영 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 야서원 2013
김세진, 주솔로몬 외 저, 사회복지가 말하는 사회복지사, 부키 2013
이영실, 나임순 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 2013
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