[아동문학] 총체적 언어 접근법의 원리에 대해 알아보고 가을주제로 총체적 언어 접근을 위한 교육계획안을 작성해 보시오 - 주제 : 가을을 이해하자 / 목표 : 가을이 오는걸 어떻게 알까요?

소개글

[아동문학] 총체적 언어 접근법의 원리에 대해 알아보고 가을주제로 총체적 언어 접근을 위한 교육계획안을 작성해 보시오 - 주제 : 가을을 이해하자 / 목표 : 가을이 오는걸 어떻게 알까요?에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
-교육계획안
-<총체적 언어접근법의 사전적 의미.>
-<언어적 접근이 총체적 언어에서 중요한 이유>
-<총체적 언어 교육의 특성>
-<총체적 언어교육의 실제>
-<활동에 필요한 준비나 유의점>
-<총체적 언어교육의 실제>
-<총체적언어접근법 관련 제언>

결론

본문내용

하는거 같은 좋은 인상을 준다.
교육은 언어로부터 시작된다. 듣고, 말하고, 읽고, 쓰기는 교육의 기본이요, 출발이다. 따라서 언어 교육을 어떻게 할 것인가는 교육의 가장 큰 관심사이다.
총체적 언어 교육은 일찍이 미국에서 1950년대부터 추진되어 온 것으로 일반 교과목의 통합 운동의 영향을 받아 탄생된 것이다. 이것은 일반 교과를 각 과목별로 나누어 가르치는 모순을 시정해 보고자 하는 방안의 하나로 제시된 활동 중심의 교육 과정이다.
이 움직임은 1960 - 1970년대 영국의 비형식적 교육 (Informal Education) 운동에 힘입어 열린 교육 (Open Education)으로 변모하게 되었다.
어린이들이 언어 영역을 통합하여 활동할 때에 학습 효과를 올릴 수 있다고 믿고 있기 때문에 열린 교육은 총체적 언어 교육을 강조하고 있다. 이는 국어 학습뿐만 아니라 다른 교과의 내용을 통합하여 창의적인 학습을 꾀하고자 하는 데 그 목적을 두고 있기 때문이다.
총체적 언어 접근 운동은 교수-학습의 실제와 믿음에 기초하기 때문에 각 나라, 각 지역마다 이에 대한 교수법이 다양한 것은 물론이고 서로 다른 정의와 개념을 가질 수밖에 없다. 그러나 각 나라의 문화, 사회 배경에 따라 서로 다른 모습을 보이는 총체적 언어 접근법의 정의와 학습 내용 및 방법은 학습자, 교사, 그리고 언어에 대한 관점에 있어서 다음과 같은 공통점을 보여주고 있다.
*참고문헌-네이버백과사전, 이성은(1994) :총체적 언어 교육 -교실적용의 이론과 실제, 서울 : 창지사. 이경우(2001) : 총체적 언어, 서울 : 창지사

키워드

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