[간호학과] 학력전기 아동의 성장발달

소개글

[간호학과] 학력전기 아동의 성장발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생물학적 발달(Biologic development)
2. 심리사회적 발달(Psychosocial development)
3. 인지 발달(Cognitive development)
4. 도덕적 발달(Moral development)
5. 영적발달(Spiritual development)
6. 신체상 발달(Development of body image)
7. 성적 발달(Development of sexuality)
8. 사회적 발달(Social development)
9. 정상적인 성장발달과 관련된 문제에 대처
(Coping with concerns related to normal growth and development)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

올라가나 내 려올 때는 여전히 두발로 딛어야 함
넓이뛰기를 함
춤을 추려고 하지만 균형을 잘 잡지 못함
적목 9~10개로 탑을 쌓음
세 개의 적목으로 다리를 만듦
목이 좁은 병에 작은 구슬을 능숙하게 넣음
원을 보고 그리며 십자를 모방하여 그리고 그린 것에 이름을 붙임, 사람 모습을 그리 지는 못하지만 얼굴모양으로 원을 그림
900개 단어 정도의 어휘를 사용함
주로 ‘전보문’같은 말을 함
3~4개 단어로 된 완전한 문장을 사용함
누가 주의를 기울이거나 말거나 끊임없이 조 잘 댐
6음절로 된 문장을 반복함
많은 질문을 함
4세
맥박, 호흡수가 약간 감소
성장률은 3세 때와 비슷
평균 체중 16.7kg
평균 신장 103cm
출생 시 신장의 2배
약시 발달 가능성 가장 큼
한발로 깡충깡충 뜀
안정감 있게 공을 잡음
머리위로 공을 던짐
한 발씩 교대로 딛고 계단을 내려감
가위를 사용하여 선을 따라 그림을 자름
신발 끈을 맬 수 있지만 리본모양으로 묶을 수 없음
네모를 보고 그리며 십자와 마름모 꼴을 모방하여 그리고 사람 모습을 세 부분으로 그림
1.500개 단어 이상의 어휘를 사용
4~5개 단어로 된 문장을 사용
질문과 절정에 이름
과장된 이야기를 함
간단한 노래를 암
아래, 위, 옆, 뒤, 앞 등의 전치사구를 따름
한 두 개 색깔의 이름을 암
“얼음은 차고 불은_”와 같이 유사한 것을 암
5세
맥박, 호흡수가 약간 감소
평균 체중 18.7kg
평균 신장 110cm
영구치가 날 수 있음
주로 사용하는 손이 어느 쪽인지 결정됨(90%오른손)
두 발을 교대로 깡충깡충 뛰어 다님
공을 잘 던지고 받음
줄넘기를 함
균형을 유지하여 스케이트를 탐
뒤로 걸음
30cm 높이에서 뛰어내리고 발끝으로 섬
눈을 감고 한발로 섬
신발 끈을 맴
가위나 간단한 도구 및 연필을 잘 사용함
마름모꼴과 삼각형을 보고 그리며 사람 모 습을 7~9개 부분으로 그림
몇몇 글자, 숫자, 단어의 일부를 씀
2100개 단어의 어휘를 사용
6~8개의 단어로 된 문장을 사용하여 말함
동전 이름을 말함
4개 이상의 색깔 이름을 말함
많은 논평과 열거를 사용하여 그림,사진 설명
요일과 달의 이름을 암
“신발은 _으로 만든다”와 같은 문단의 구성 을 암
연속해서 세 가지 요구사항에 따를 수 있음
연령
사 회 화
인 지
가 족 관 계
3세
옷의 뒷단추 끼우는 것을 도와주면 거의 완벽하게 옷을 입음
신발의 왼쪽과 오른쪽을 가르쳐 주면 거의 완벽하게 신발을 신음
주의집중 시간이 길어짐
혼자서 완벽하게 식사를 함
시리얼, 우유와 같은 간단한 음식 준비 가능
상차림을 도울 수 있고 그릇을 깨지 않고 물기를 닦을 수 있음
특이 어둠과 취침에 대한 공포를 가질 수 있음
자신과 다른 사람의 성별을 암
평행놀이 및 연합놀이 단계이고 간다한 게임을 배우기 시작하지 만 자주 자신만의 규칙에 따름, 나누어주기 시작함
전 개념기임
사고와 행동이 자기 중심적
시간에 대한 이해가 시작됨 : 시간에 대한 표현을 많이 사용, 현재만큼 과거와 미래에 대하여 말하고 시간에 대하여 말하는 흉내를 냄
공간에 대한 개념이 향상되어 전치사를 이해하고 명령 에 따를 수 있게 됨
다른 시각으로 개념을 볼 수 있는 능력이 생기기 시작
부모를 즐겁게 해주려고 하고 그들의 기 대에 부응하려 함
어린 동생을 질투하는 것이 덜해지므로 동생을 볼 좋은 기회
가족관계와 성역할 기능을 암
남아는 아버지나 다른 남자와 동일시하 려고 함
단기간 동안 부모로부터 떨어져 있을 수 있는 능력이 증가
4세
매우 독립적
이기적, 참을성 없는 편
언어뿐 아니라 행동도 공격적
성취에 대한 자긍심을 지님
기분의 동요가 있음
극적으로 자기를 과시, 다른 사람을 즐겁게 해주는 것을 즐김
거리낌 없이 가족 이야기를 남에게 함
아직 많은 공포를 가지고 있음
연합놀이를 함
직관적인 사고단계
인과관계는 아직도 사건의 근접정도로 판단
시간을 잘 이해, 특히 일상적인 일들의 순서로 이해
물체의 보전개념이 없음
모든 것을 높이, 넓이, 순서와 같이 일차원적으로 판단
즉각적인 지각의 실마리가 판단을 지배
자기중심적인 성향 감소, 사회적 인식은 증가하기 시작
정확히 셀 수 있지만 수에 대한 수학적인 개념 부족
옳고 그른 것을 이해해서가 아니라 부모가 정해 놓은 한계 때문에 복종
부모가 완벽한 식사예절과 같은 것을 너 무 많이 기대하면 반항
부모, 형제에 대해 공격성, 좌절감 표출
하라는 일과 하지 말라는 일이 중요해짐
형제자매에게 경쟁의식을 가짐, 자신의 소유물에 대한 동생의 침범과 형의 특권 에 대해 화 낼 수 있음
이성 부모를 강하게 동일시
집을 뛰쳐나갈 수 있음
집밖으로 간단한 심부름을 갈 수 있음
5세
4세 때보다 반항하거나 싸우려는 경향이 적어짐
더욱 안정되고 일을 시작하는데 열심
이전만큼 생각과 행동이 개방적이지 않고 접근이 쉬운 편이 아님
독립적이나 믿을 만하고 무모하지 않으며 좀 더 책임감 있음
공포심은 좀 적어지고 세상을 통제하기 위해 외부 권위에 의존
일을 올바르게 하고 남을 즐겁게 해주려고 하며 규칙 지키려 함
예의를 좀 더 갖춤
완전히 혼자서 하지만 때론 감독이 필요하기도 함
약간 원시이고 눈과 손의 협응이 잘 되지 않아서 정밀한 작업을 하거나 작은 글씨를 보는 것은 아직 힘듦
연합놀이를 함
부모를 아동의 친구나 다른 어른들과 비교하면서 부모 가 어떻게 생각할까에 대해 묻기 시작
외부 세계의 편견과 선입견을 알아차림
다른 사람의 견해를 알 수 있으나 견해의 차이를 이해 하기 보다는 너그럽게 보아줌
배열을 고려하지 않고 수를 세어서 그 숫자가 항상 일 정하다는 것을 이해하기 시작
더욱 증진된 이해력으로 시간을 표현하는 단어를 사용
세계에 대한 사실적 정보에 호기심이 많음
부모와 잘 지냄
교육기관에 입학할 때 안전함을 느끼기 위하여 4세 때보다 더 자주 부모를 찾음
부모 생각과 방침을 묻기 시작
같은 성의 부모와 강하게 동일시
동성의 부모와 운동, 요리, 쇼핑과 같은 활동을 즐김

키워드

간호,   간호학,   학령전기,   아동,   성장,   발달,   내용,   요약,   정리,   레포트