[인간행동과 사회환경] 에릭슨 발달이론 중 ‘점성원리’에 대해 설명.

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[인간행동과 사회환경] 에릭슨 발달이론 중 ‘점성원리’에 대해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(인간행동과 사회환경 과제)에릭슨 발달이론 중 ‘점성원리’에 대해 설명하시오.



Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 에릭슨의 점성원리
　2. 에릭슨의 단계별 이론
　　1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감
　　2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의
　　3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄의식
　　4) 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감
　　5) 제5단계(청소년기 12~18세): 정체감 대 정체감 혼미
　　6) 제6단계(19~35세, 성인초기): 친밀성대 고립감
　　7) 제7단계(35~50세): 생산성 대 침체감
　　8) 제8단계(노년기): 자아통합감 대 절망감

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

사회봉사 등을 통해 생산성을 발휘하게 된다. 또한 자신이 종사하는 분야와 관련된 직업적인 성취나 학문적·예술적 업적 등에서도 이러한 생산성이 나타날 수 있다. 이러한 생산성의 형성에 실패한 개인은 침체감에 빠지고 따분함을 느끼며 빈곤한 대인관계 등을 나타낸다.
8) 제8단계(노년기): 자아통합감 대 절망감
노년기에는 신체적인 노쇠와 직업에서 은퇴, 친한 친구나 배우자의 죽음 등으로 인해 무력감에 빠지기 쉽다. 이 단계는 자아통합감 혹은 절망의 시기로서 이것은 개인의 전 생애를 조망하는 방식을 결정한다. 만일 성취감과 만족감으로 생을 회고하며 성패에 잘 적응했다면 자아통정감을 갖게 되는데, 이것은 자신의 위치와 과거를 수용하는 것을 의미한다. 즉, 이 단계를 잘 극복하면 자아는 타인을 돌보는 능력인 배려라는 특질을 획득하게 되지만, 그렇지 못하면 자신의 삶이 무의미한 것이었다고 느끼며 절망하면서 타인의 욕구를 무시하고 거부하거나 권위주의자가 되며, 생산적 기능을 다하지 못한 채 자신의 욕구만 추구하게 된다.
Ⅲ. 결론
에릭슨은 인간을 이성적이고 합리적인 존재로 보았으며, 발달단계에 인간의 전 생애가 포함되도록 하였다. 또한 사회, 문화가 성격발달에 어떻게 영향을 미치는가를 설명하였는데, 이는 인간행동발달을 연구하는 학자들에게 큰 시사점을 주었다. 또한 발달단계이론을 전개하는 과정에서 정확한 관찰력과 현명한 해석, 아름답고 유려한 문장, 인간적인 모든 것에 대한 깊은 애정을 가지고 노력한 흔적을 보여 많은 사람들의 존경을 받고 있다.
에릭슨은 인간을 지나치게 낙관적인 관점에서 보고 있고, 성장발달의 여러 측면들을 프로이드의 성욕발달단계에 무리하게 연관 짓고 있는 경향이 강하다. 또한 이론의 설득력과는 별개로 그의 이론적 가설들을 과학적으로 검증할 수 있는 연구가 뒷받침 되지 못했다는 한계도 있다. 특히 노년기의 성장 가능성에 대한 구체적 성숙을 설명하지 못하고, 단계별 성숙의 영향을 구체적으로 제시 하지 못한 점은 매우 아쉬운 부분이라고 할 수 있다.
<참고문헌>
김정희 외, 심리학의 이해, 학지사, 2002
엄태완 외, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2012
윤영애 외, 인간행동과 사회환경, 태영출판사, 2013
이용호, 정신건강론, 공동체, 2007
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2007
최덕경 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2013
최옥채 외, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2008

키워드

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