[사회심리학] 사람들이 타인의 신념이나 행동에 미치는 영향을 연구하는 학문

소개글

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목차

사회심리학

사람들이 타인의 신념이나 행동에 미치는 영향을 연구하는 학문

1. 동조와 순종 및 규범
(1) 동조 (conformity)
(2) 순종 (compliance)

2. 귀인 (attribution)

3. 친교관계
(1) 친교대상의 선택

4. 공격 (aggression)
(1) 공격행동의 원인
(2) 공격행동의 감소방법

5. 이타행동

6. 태도 및 태도변화
(1) 의견과 태도
(2) 태도의 변화

본문내용

ion)
Aronson은 공격을 타인에게 고통을 주는 것을 목표로 하는 행동을 정의
언어적 공격과 신체적 공격으로 구분
(1) 공격행동의 원인
㉠ 본능
Freud는 죽음의 본능이 외부로 지향될 때 공격행동
Lorenz나 Tinbergen등의 동물학자들은 공격본능은 타고 난다고 함
군집, 영토본능, 음식에 의해 유발
인간에게는 공격성이란 선천적인 본능과 학습된 반응간의 복잡한 상호 작용의 결과로 봄
㉡ 욕구좌절 (frustration)
Dollard(1939) 공격은 욕구좌절의 결과
Barker와 동료들의 실험
일부 아동들에게는 장난감이 있는 방을 보여만 주고 들어가지 못하게 함
다른 아동들에게는 처음부터 가지고 놀게 함
처음에 장난감이 허용되지 않은 아동은 나중에 허용되었을 때 장난감을 던지고 박살내는 행동보임
(2) 공격행동의 감소방법
㉠ 정화 (catharsis)
공격적 충동이 느껴질 때 그 행위를 하게 되면 충동의 강도가 약해지고 따라서 덜 공격적인
행동을 하게 된다는 것
그러나 공격의 표현이 오히려 반대 효과를 가져 올 수도
Green의 실험
피험자가 다른 피험자(사실은 조수)와 짝 지워짐
우선 실험에서 조수가 피험자를 화나게 함(동의하지 않을 때 전기 쇼크 줌)
다음으로 피험자가 조수에게 전기쇼크를 줄 수 있게 됨
첫 번째 실험에서는 조수가 틀린 답을 할 때마다 전기 쇼크 준 집단 또는 그냥 기록한 집단으로 나누어 실시
두 번째 실험에서 모든 피험자들이 조수에게 전기 쇼크기회 부여
결과 : 정화효과 는 나타나지 않음. 오히려 그 반대
대중 매체의 책임성
Bandura
TV에서 폭력을 보는 것은 해소 효과가 없고 오히려 그 반대 결과를 낳는다
탈 억제 효과 (disinhibition effect) 와 상승효과 (escalation phenomenon) 가 생겨 공격이 습관성이 될 위험
㉡ 처벌과 보복의 두려움
처벌이 효과를 얻기 위해서는
처벌받는 자가 처벌자를 어떻게 지각하는가?
처벌의 강도 (강한 처벌은 역 효과)
5. 이타행동
우리는 언제 다른 사람을 도와주는가?
방관자 개입 (bystander intervention)
Latain과 Rodin의 ‘곤경에 빠진 숙녀 실험’
계단에서 떨어져 위험에 빠진 듯한 비명과 도움을 요청하는 소리
결과 : 혼자 있을 때는 대부분 도와줌 (70%)
여럿이 같이 있을 때에는 도움 행동 줄어 듬 (40%)
이유 : 다른 사람이 도와주지 않으므로 도와주지 않아도
될 사건으로 해석
책임 소재가 불 분명
잘못될 판단일 가능성에 대한 우려
키티 제노비스 사건
뉴욕시. 젊은 여자. 새벽 3시. 30분간 공격받다 타살
목격자 38명
그들은 냉담했었나?
위험한 상황에서 구조행동을 보이려면
① 상황이 아주 위험하다고 판단
② 다른 사람이 도울 수 있는가
③ 자신의 손해의 정도
④ 도움을 받게될 사람의 이익
⑤ 자기와 비슷한 태도를 가진 사람인가
6. 태도 및 태도변화
(1) 의견과 태도
의견(opinion)
태도(attitude)
Rosenberg 는 태도의 3가지 구성요소로서
감정적(affective), 인지적(cognitive), 행동적(behavioral) 요소 지적
(2) 태도의 변화
태도는 행동에 영향을 주는 것으로 가정됨
① 설득을 통한 방법
Carl Hovland의 설득모델
의사전달자 → 의사전달 → 표적인물 ← 주변상황
- 의사전달자 ; 신뢰성을 높이기 위해서는 전문성, 권위, 호감
- 메시지 ; 논리적 호소 vs 감정적 호소
- 표적인물 ; 자신감의 유무, 면역의 효과
- 주변상황 ; 설득의도의 사전 예고 여부
Freedman 과 Sears의 실험 - 왜 10대들이
운전하면 안 되는가?
Festinger와 Maccoby의 실험 - 대학 동아리가 주는 피해
② 행동유도
먼저 태도와 일치되지 않는 행동을 이끌어 내면 그 사람의 태도가 자신의 행동과 일치하는 태도로 바뀌게 된다.
이는 인지적 일치에 대한 요구가 있기 때문
Festinger의 인지부조화 이론
사람이 두개의 모순된 신념을 갖게 되면 인지부조화가
일어나게 되며 이 부조화는 심리적인 긴장상태를 만들므로 인지를 변화시킴으로서 이를 감소시키려 함
Festinger와 Carlsmith의 실험
대학생들에게 따분한 일을 시킨 후 다른 학생들에게
재미있는 일이라고 거짓말 하게 함
거짓말한 댓가로 $1, 혹은 $20 지불
결과 : $20 받은 집단 -- 재미 없었다
$ 1 받은 집단 -- 재미 있었다
시사 : 과도한 보상, 과소 보상은 부정적 결과 가져올 수 있다

키워드

인지부조화,   플라시보효과방지,   소거와 자발적회복,   훈련과 경험,   비판적 사고,   상식의 한계,   타인의 신념,   이타행동,   친교관계,   동조