가출청소년의 문제와 해결방안

소개글

가출청소년의 문제와 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가출청소년의 개념과 유형
1) 가출청소년의 개념
2) 가출청소년의 유형
2. 가출의 원인
1) 개인적 차원
2) 환경적 차원
3. 가출청소년의 특성 및 당면문제
1) 정서적 문제
2) 고용 및 주거문제
3) 교육문제
4) 성문제 및 건강문제
5) 약물남용문제
6) 비행문제
7) 가정 및 학대 문제
4. 가출청소년의 실태와 대책
1) 가출청소년의 실태
2) 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
3) 가출청소년을 위한 사회적 지원방안
5. 대처방안
1) 정책 및 제도적 측면
2) 서비스체계의 확립
3) 개인에 대한 서비스 측면
4) 가출예방과 지도

Ⅲ. 결론


<참고문헌>

본문내용

과 사춘기라는 시기에 대한 이해가 전제되어야 한다. 그리하여 자녀들이 인간적인 발달과정에서 지니는 문제나 욕구, 자녀들이 위치한 가정, 학교, 사회환경에 대한 이해가 있어야 하며 올바른 가치관을 갖추어 인간관계, 사회관계, 직업문제 등에 올바른 선택을 하도록 도와야 한다. 또한 자녀를 완전한 인격체로 보고 가정에서의 민주적인 인간관계, 자주적 생활태도를 중시해야 한다.
(2) 학교의 노력
① 학교에서의 부적응 현상을 줄여주어야 한다. 학교에서의 부적응 현상은 가정내의 문제와 친구집단과도 밀접한 연관이 있다. 가정은 공부할 수 있도록 안정감을 주어야 하며, 지나친 기대나 무리한 방법으로 학업성과를 올리려는 강압적인 태도를 버려야 한다. 또한 친구집단의 성격파악과 신상에도 관심을 가지고 그들의 부모와도 지속적인 접촉을 하여 정보와 경험을 상호 교환하는 것이 좋다. 가치관이 뚜렷한 학생과 의형제 또는 의자매를 맺어주어 학교생활의 적응을 돕는 것도 좋은 방법이다.
② 학교에서의 부적응 현상을 가장 잘 도와줄 수 있는 사람은 교사이다. 교사의 아이들을 대하는 태도는 자라나는 아이들에게 많은 영향을 미친다. 올바른 성장을 가로막고 있는 입시현상과 성장을 요구하는 사춘기의 아이들에 대해 교사로서 전반적인 상황을 아이들의 입장에서 파악하고 이해하고 있어야 한다. 특히 학교현실에 적응하지 못하고 일탈해 가는 아이에게는 더욱 더 애정을 가지고 노력해야 한다. 이런 노력에도 불구하고 계도가 어려울 때는 전문가의 도움을 얻도록 한다.
Ⅲ. 결론
첫째로 정책적 측면에서 대안을 제시하자면 우선 청소년 보호법이 보완되고 강력히 시행되어야 한다. 청소년을 고용하는 접객, 윤락, 유흥업소 등을 강력히 단속하여 강력한 제재조치를 취해야 한다. 또 청소년복지에의 예산투입을 노인복지나 장애인복지에 투입하는 예산의 수준으로 올려야 한다. 선거권 등으로 인한 발언권이 강한 노인이나 장애인에 비해 청소년에 투입되는 예산이 훨씬 적은 것이 현실이다. 아울러 현재 법 차원의 지지를 받지 못하고 있는 쉼터에 대한 법적, 재정적 지원과 함께 지방에도 쉼터 시설을 확충해야 한다. 현재 쉼터는 일개 기관에서 하나의 프로그램으로 시행하는 정도의 수준에 있고, 그것마저 없는 지역이 대부분이다. 따라서 국가적 차원에서 쉼터를 전국적으로 확충하고, 쉼터에 대한 재정도 증액하여 쉼터에서 시행하는 프로그램의 양과 질을 높여야 한다.
둘째로 지역사회의 측면에서는 지방자치단체(이하 지자체)에서 사회복지기관과 학교와 연계하여 청소년들이 자유롭게 이용할 수 있는 그들만의 공간이 부족하다. 특히 수도권에 비해 지방에는 청소년들이 또래 집단 속에서 안전하고 건전하게 놀 수 있는 문화 공간이 거의 전무한 상태이다. 따라서 청소년 문화공간이나 청소년들을 위한 공원, 체육시설 등을 설치 운영해야 하고, 청소년 가요제나 댄스 경연대회, 연극 공연 등의 다양한 문화적 프로그램을 시행해야 한다. 또 현재 개인적 차원에서 이루어지고 있는 청소년 교육프로그램(예 : 청소년 비전캠프)을 자치단체장 명 등으로 공식화하여 캠프 참가비를 대폭 인하하고 프로그램도 다양화해야 한다.
셋째로 학교의 측면에서는 학교사회사업을 전 교육기관에서 실시하게 해야 한다. 이를 위해 상담교사(반드시 전공자이어야 함)나 사회복지사 등 전문 인력의 양성과 배치가 필요하다. 또한 국가적 차원에서 학교를 엘리트 양성소나 입시 지옥이 아닌 개인의 소질과 적성을 최대한 살릴 수 있는 교육의 장으로 바꿔야 할 것이다.
넷째로 예방의 측면에서는 아버지학교나 어머니학교 등의 프로그램을 국가나 지자체 차원으로 확대 실시하여 가족의 기능을 강화하고, 가족에서부터 가출청소년의 문제를 예방해야 한다. 현재 시행되고 있는 대부분의 아버지학교나 어머니학교 등의 부모교육 프로그램은 종교 단체에서 주최하기 때문에 종교적 성격을 버릴 수가 없고, 참가비도 비싼 편이다. 그래서 종교가 없거나 타종교인 경우, 빈곤층인 경우에는 참여하기가 곤란한 부분이 있다. 따라서 이러한 부모교육 프로그램의 운영 주체를 국가, 지자체 차원으로 끌어 올려서 종교적 문제나 재정, 홍보의 문제를 해결하고, 공인된 전문 인력을 투입해야 할 것이다.
마지막으로 적극적이고 지속적인 홍보가 필요하다. 현재에도 시행되고 있는 프로그램이나 기관이 있어도 몰라서 이용하지 못하는 청소년들이 대부분이다. 역으로 말하면 가출청소년 대부분이 가출 전 후의 힘든 상황에서 도움을 받을 수 있는 자원들을 알지 못한다는 것이다. 그래서 더 쉽게 가출에 이은 청소년 비행의 문제로까지 발전하는 것이다. 따라서 공중파 방송, 케이블TV, 라디오 등을 통한 공익광고형식의 홍보와 각종 홍보도구(전단지, 현수막 등)를 통한 학교, 지역, 국가적 차원의 홍보가 적극적, 지속적으로 이루어져야 한다.
<참고문헌>
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한국청소년상담원 http://www.kyci.or.kr
청소년보호 위원회 http://www.youth.go.kr
아동청소년 가족상담센터 http://songsim.cuk.ac.kr

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