영유아기 발달특성에 따른 교수-학습 상황에서의 효과적인 교사의 역할을 요약하고 본인이 이중에서 가장 중요하다고 생각하는, 또는 잘 할 수 있다고 생각하는 역할을 한 가지 골라 그 이유를 설명

소개글

영유아기 발달특성에 따른 교수-학습 상황에서의 효과적인 교사의 역할을 요약하고 본인이 이중에서 가장 중요하다고 생각하는, 또는 잘 할 수 있다고 생각하는 역할을 한 가지 골라 그 이유를 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습 상황에서의 효과적인 교사의 역할
　　1) 양육자로서의 역할
　　2) 교수자로서의 역할
　　3) 의사소통자로의 역할
　　4) 평가 및 기록자의 역할

　2. 내가 가장 중요하다고 생각하는 역할 - 양육자로서의 역할

　3. 내가 가장 잘 할 수 있다고 생각하는 역할 - 교수자로서의 역할

　4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

지지자나 교육과정 수행자의 역할에서 벗어나 능동적인 교사가 되어야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습 상황에서의 효과적인 교사의 역할을 요약하고 (양육자로서의 역할, 교수자로서의 역할, 의사소통자로의 역할, 평가 및 기록자의 역할) 본인이 이중에서 가장 중요하다고 생각하는, 또는 잘 할 수 있다고 생각하는 역할을 한 가지 골라 그 이유를 설명해 보았다. 교사 역할의 개념은 교사 개인이 의식하고 있어야 할 뿐 아니라 다른 사람들에 의해서도 인정되어야 하는 것으로, 이것은 교사의 역할이 한 두 사람에 의해 규정되거나 변화될 수 있는 것이 아니라 사회적 합의로 결정되어야 함을 의미한다. 또 역할이 역할수행자나 다른 사람의 의식 속에 결정된다는 것은 사회적 상황이나 제도, 역사적 맥락, 가치관, 인간관, 교육관 등에 따라 변화되어야 함을 의미하는 것으로 역할에 관한 연구는 시대나 장소 및 관점의 변화에 따라 지속적으로 전개되어야 한다. 보육교사는 하루일과 대부분을 영유아와 함께 생활하며, 보육교사가 지니고 있는 지식, 가치관, 태도, 인생관에서부터 행동, 정서, 말투, 표정에 이르기까지 영유아들의 성장과 발달에 결정적이고 절대적인 영향을 미치게 된다.
참고문헌
이순형(2006). 보육학 개론. 학지사.
이은화 외(2002). 유아교육론. 양서원.
김옥련 외(2000). 유아교육개론. 교육과학사
홍혜경(1999). 영유아 보육개론, 학지사.
김지연(1997). 어린이집 보육교사의 교직전문성 인식과 역할수행관계 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.

키워드

교사 역할,   교사의 역할,   영유아,   발달특성,   교사,   영유아기 발달특성,   교수자로서의 역할,   효과적인 교사의 역할,   양육자로서의 역할