보육과정의 관점과 변화에서 보육과정의 패러다임이 어떻게 전환되고 있는가

소개글

보육과정의 관점과 변화에서 보육과정의 패러다임이 어떻게 전환되고 있는가 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육과정의 관점과 변화
1) 보육과정의 관점
2) 보육과정의 변화
2. 보육과정의 패러다임의 전환
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 자발적 신청에 의하여 시행되고 있다. 영유아보육법에 의해서 우리나라 보육시설 평가인증제 과정은 여성가족부의 주도하에 엄정한 평가과정을 거쳐 일정 수준 이상의 서비스를 제공하고 있는 보육시설에 평가인증서를 부여하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육과정의 관점과 변화에서 보육과정의 패러다임이 어떻게 전환되고 있는지에 대해 서술해 보았다. 교육과정 수정은 교육 내용을 변화시키는 것이지만 기본 원칙은 가능한 다른 학생들의 학습활동과 분리가 최소화되도록 수정하는 것이 중요하다. 그러므로 교수 내용을 수정하는데 있어서 교육과정 내용 자체를 대체시키기에 앞서서 일반 학생들에게 주어지는 과제나 기술의 순서를 변화시키기거나 같은 과제 내의 단계의 크기를 변화시키는 일, 과제를 수행하기 위해 요구되는 기술의 수준을 변화시키는 일 등을 먼저 시도해야 한다. 이러한 수정으로 어려운 경우는 내용을 대체하는 수정이 필요하다. 내용의 대체 유형은 주로 기능적인 보육과정으로의 변화로서 학교, 가정, 지역사회의 주요한 활동들에 참여 하는데 필요한 기술에 강조점을 둔다. 교수적 수정은 교사가 어떻게 가르쳐야 하는가의 측면과 아동이 어떻게 반응해야 하는가의 두 가지 측면을 포함한다. 그러나 아동의 반응을 수정하는 것보다 교사의 교수를 수정하는 것이 아동에게 장애로 인한 분리를 줄일 수 있어서 바람직하다.
참고문헌
곽병선(1983). 교육과정. 배영사.
보건복지부(2010). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
김명희(2010). 영아보육을 위한 표준보육과정 운영실태 및 개선방안. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

보육과정,   관점,   변화,   패러다임,   전환