사회과학조사방법론 보고서 - 청소년의 자살에 미치는 영향 요인 연구

소개글

사회과학조사방법론 보고서 - 청소년의 자살에 미치는 영향 요인 연구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년의 자살에 미치는 영향 요인 연구




제 1 장 서 론


제 2 장 이론적 배경

　제 1 절 자살
　제 2 절 소외감
　제 3 절 학교부적응


제 3 장 연구 설계

　제 1 절 연구모형
　제 2 절 가설설정
　제 3 절 변수의 조작적 정의 및 측정


제 4 장 설문지


참고 문헌

본문내용

중의 하나이다. 그러나 부모나 친척, 선생님보다도 또래들에게 중요한 타인으로서의 지위를 부여받은 청소년들이 친한 또래를 갖지 못하게 되면 소외라는 고통스러운 감정을 느끼게 된다(오은경, 2008. 재인용).
소외란 특정한 사회의 구조적 조건하에서 개인이 지각하는 심리적 경험을 의미한다. 소외를 단일 현상보다는 다차원적인 현상으로 보며 Seeman(1975)은 현대의 구조적 경향이 소외를 낳고 그로부터 행동적 제 결과들이 발생하다는 도식을 제의하였다.
학교부적응
학교생활 부적응이란 학교의 교육적 가치와 규범에 일치하지 못하는 행동을 하거나 대인관계 및 사회적 환경에 불균형한 상태에 놓여 있는 것으로 정의하고 있다.(류경희,2003) 즉, 여러 가지 부적응 행동특성들이 학교라는 생활영역에서 나타나는 것으로 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계에서 충족되지 못함으로 인하여 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이 라고 하였다(이경은, 1998)
이러한 학교생활부적응은 청소년들이 개인과 환경간의 상호 자용에 불균형이 일어난 상태로 파악되며 환경으로 부터의 기대는 과다한데 그에 대처하는 능력이 부족하여 스트레스가 발생하고 문제해결이 힘들게 되며 결국 심리적으로 위축되고 문제행동을 일으키게 된다는 것이다.(윤계순2000)
Ⅳ. 설문지
안녕하십니까?
먼저 여러 가지로 바쁘신 가운데 질문을 드리게 되어 죄송합니다.
본 설문조사는 청소년의 자살원인에 미치는 영향요인을 검증할 목적으로 중·고등학생을 대상으로 의견조사를 실시하고 있습니다. 또한 조사된 설문은 청소년 자살방지 효과와 학교적응성을 향상시키기 위한 자료로 활용하고자 작성되었습니다.
본 설문내용은 맞거나 틀린 답은 없으며, 중·고등학생 여러분의 솔직한 의견을 듣고자 무기명으로 실시합니다. 그리고 통계적으로 처리된 자료와 분석된 결과는 연구목적 이외에는 사용되지 않음을 약속드립니다. 여러분이 응답한 설문내용은 중·고등학생의 청소년 자살방지 효과와 학교적응성을 향상하는데 매우 유용하게 활용되므로 어느 한 문항도 빠짐없이 성실히 답변해 주시기를 부탁드립니다.
설문에 응해 주셔서 대단히 감사합니다.
1. 귀하의 성별은 무엇입니까?
① 남자 ② 여자
2. 귀하는 어느 학교에 재학 중 입니까?
① 국공립 ② 사립
3. 귀하는 몇 학년에 재학 중입니까?
① 중학교 1학년 ② 중학교 2학년 ③ 중학교 3학년
④ 고등학교 1학년 ⑤ 고등학교 2학년 ⑥ 고등학교 3학년
4. 귀하의 학교 성적은?
① 상 ② 중 ③ 하
5. 귀하의 가정의 경제력은?
① 상 ② 중 ③ 하
1. 가정불화
번호
내용
전혀
그렇지 않다
그렇지않다
보통이다
그렇다
매우
그렇다
1
2
3
4
5
1
부모님의 경제력이 낮다.
2
가족들 간의 대화가 부족하다
3
집에서 가정폭력이 일어난다.
4
부모님의 사이가 나쁘다.
5
형제·자매들 간의 사이가 나쁘다.
6
가족과 함께 있는 것을 싫어진다.
2. 스트레스
번호
내용
전혀
그렇지 않다
그렇지않다
보통이다
그렇다
매우
그렇다
1
2
3
4
5
1
친구와의 관계에서 스트레스를 느낀다.
2
학업 성적에 대한 스트레스를 받는다.
3
남들과의 비교에서 스트레스를 받는다.
4
집에서 스트레스를 받는다.
5
스트레스 해소를 못하는 편이다.
6
평소 스트레스를 많이 느낀다.
3. 학업부담
번호
내용
전혀
그렇지 않다
그렇지않다
보통이다
그렇다
매우
그렇다
1
2
3
4
5
1
평소 부모님이 학업에 기대를 많이 한다.
2
목표치 달성에 어려움을 느낀다.
3
시험에 대한 부담이 크다.
4
학업 문제가 가장 큰 고민거리이다.
5
다른 사람과 성적 비교를 한다.
6
공부를 하다가 현실도피를 한 적이 있다.
4. 소외감
번호
내용
전혀
그렇지 않다
그렇지않다
보통이다
그렇다
매우
그렇다
1
2
3
4
5
1
속상하거나 힘든 일을 말할 친구가 없다.
2
부모님이 나에게 무관심하게 느껴진다.
3
여러 사람과 있는데도 외로움을 느낀다.
4
급식을 혼자 먹는 경우가 많다.
5
다른 사람과 함께하는 것보다 혼자 활동하는 것을 좋아한다.
6
친구들과 잘 어울리지 못한다.
5. 학교부적응
번호
내용
전혀
그렇지 않다
그렇지않다
보통이다
그렇다
매우
그렇다
1
2
3
4
5
1
학교 공부가 재미없거나 쓸모없다고 생각한다.
2
선생님이 나에게 관심이 없다.
3
친구들이 따돌리거나 괴롭힌다.
4
학교의 규칙이 마음에 들지 않는다.
5
학교를 다녀도 희망이 없다고 생각한다.
6
대안학교에 다니고 싶다.
6. 자살
번호
내용
전혀
그렇지 않다
그렇지않다
보통이다
그렇다
매우
그렇다
1
2
3
4
5
1
자주 자살하고 싶은 생각이 든다.
2
자살에 대한 생각을 다른 사람에게 이야기 한 적이 있다.
3
자살하면 모든 문제가 해결될 것이라 생각했다.
4
자살에 대한 구체적인 방법을 생각했다.
5
자살 관련 카페에 가입한 적이 있다.
6
자살 시도를 해본 적이 있다.
참 고 문 헌
-김현실 (2004년)-“청소년 자살시도 위험요인에 대한 고찰”학술저널 『청소년문제연구소』
-조윤숙 (2008년)-“청소년의 심리적 특성과 가족환경 및 학교생활 부적응이 자살생각에미치는 영향”동아대학교 학위논문 『가정교육』
-김정은 (2009년)-“청소년 자살생각의 결정요인에 관한 연구” 한양대학교 학위논문 『사회복지정책』
-배고운 (2009년)-“고등학생의 진로선택과 학업스트레스에 관한연구” 고려대학교 학위논문 『일반사회교육』
-윤재원 (2009년)-“학교부적응과 부모의 기대수준이 청소년의 자살충동에 미치는 영향” 한양대학교 학위논문『상담심리』
-서에스더 (2010년)-“부모 및 친구관계 정서적 친밀도가 청소년 자살생각에 미치는 영향”((The)effects of the degree of intimacy with parents and friends and media message on adolescent\'s suicide ideation.) 고려대학교 학위논문 『심리학』
-이혜영 (2010년)-“학업스트레스와 사회적 지지가 청소년 자살 생각에 미치는 영향” 신라대학교 학위논문 『사회복지학』
-이은숙 (2002) “청소년의 소외감, 우울과 자살생각에 관한 구조모형” 경희대학교 학위논문 『간호학』

키워드

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