총체적언어접근법의 원리에 대해 알아보고 가을 주제로 총체적언어접근을 위한 교육계획안을 작성 - 활동주제 : 가을을 주제로 동시 만들기

소개글

총체적언어접근법의 원리에 대해 알아보고 가을 주제로 총체적언어접근을 위한 교육계획안을 작성 - 활동주제 : 가을을 주제로 동시 만들기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 총체적 언어접근법의 원리
　2. 가을 주제로 총체적 언어접근을 위한 교육계획안
　　1) 활동주제
　　2) 활동목표
　　3) 활동재료
　　4) 교사의 역할
　　5) 활동방법
　　6) 주의할 점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

않고 인정해 준다. 왜 그렇게 생각했는지, 왜 그렇게 쓰길 원했는지 질문하여 유아가 다시 한 번 생각해 보게 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 총체적언어접근법의 원리 및 가을 주제로 총체적언어접근을 위한 교육계획안을 작성해 보았다. 유아들이 갖는 언어적 경험은 거의 성인의 생각을 전해 듣는다든지, 말 혹은 노래를 따라 한다든지, 성인이 읽어주는 동화를 듣는 식으로 유아가 수동적인 역할을 취하는 경우가 많다. 그러나 이 총체적접근법의 원리에 따른 활동은 유아의 보다 능동적인 참여가 요구되는 활동으로 자신의 느낌이나 생각을 정리하여 이를 구어나 문어로 표현할 수 있게 해줄 뿐만 아니라 표현하는 즐거움도 느낄 수 있게 해준다. 따라서 학습자들은 지루함을 덜 느끼고 학습에 주의집중을 높이는 효과를 가져 오게 될 뿐만 아니라 반복적으로 보게 되는 글자를 자기도 모르는 사이 자연스럽게 무의식적으로 습득할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박희정, “총체적 언어 교수법에 의한 문자지도 유아영어 학습 사이트 평가 분석 연구”, 중앙대, 2005
- 주태석, “총체적 언어 접근법을 통한 영어 지도방안 연구” 성균관대, 2002
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000

키워드

총체적 언어접근법,   총체적언어접근법의 원리,   가을,   교육계획안,   활동계획안,   총체적 언어접근법의 원리,   계획안,   총체적 언어접근,   가을을 주제로 동시 만들기