학교폭력의 현황과 예방대책에 대한 교사의 책무 및 학교폭력의 해결방안

소개글

학교폭력의 현황과 예방대책에 대한 교사의 책무 및 학교폭력의 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교폭력의 개념

2. 학교폭력의 유형

3. 학교폭력 가해·피해 유형별 특성 분석
　1) 가해 청소년들의 특성
　2) 피해 청소년들의 특성

4. 학교폭력의 경향

5. 학교폭력의 발생원인
　1) 개인적 요인
　2) 가정적 요인
　3) 청소년기 특징에 의한 요인
　4) 사회문화적 요인
　5) 교육환경적 요인

6. 학교폭력의 현황
　1) 학교폭력 피해 경험
　2) 학교폭력 피해행태
　3) 신고·상담 경험
　4) 학교폭력 가해 경험
　5) 예방교육 경험

7. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 교사의 책무
　1) 가해학생과 피해학생의 격리 및 피해학생·신고학생 보호
　2) 학교폭력 전담기구에 신고 및 해당 학부모 면담
　3) 사후 생활지도

8. 학교폭력의 해결방안
　1) 가정의 해결방안
　2) 학교의 해결방안
　3) 사회의 해결방안

【 참고자료 】

본문내용

적극적으로 지도해야 한다(김용헌, 2003; 전국학부모지원센터, 2012).
(5) 결손가정 지원을 통해 가정의 교육적 기능을 회복, 부모교육 필요
- 현대사회는 이혼율의 증가로 결손가정이 늘어나고 있다. 부모의 보살핌과 사랑을 받지 못하는 결손가정의 유아나 아동을 지원하는 대책이 국가적인 차원에서 마련되어 미래의 청소년 폭력과 비행 그리고 범죄를 예방해야 할 것이다.
- 또한 부부교실 등과 같은 성인교육을 실시하여 부부간의 갈등을 보다 효과적으로 해결할 수 있도록 도와주는 사회 교육적 대책이 마련되어야 할 것이다. 즉 가정의 교육적 기능을 회복하고 자녀에 대한 올바른 부모교육이 선행되도록 해야 한다.
2) 학교의 해결방안
(1) 학교의 학교폭력근절 역량 강화 방안
학교가 스스로 학교폭력근절 역량을 키울 수 있도록 다양한 학교폭력예방프로그램 개발, 실천 중심의 인성교육을 시행하여야 한다. 또한 단위학교가 학교폭력 문제를 해결할 수 있는 역량을 강화할 수 있도록 컨설턴트를 양성하고 내실 있는 컨설팅을 실시할 필요가 있다(박효정, 2012).
(2) 교사 대상의 실질적인 정책 수립
① 교사 연수 실시
- 학교폭력예방 및 대처 관련 교사연수를 기초 및 심화로 나누어 연중 실시할 필요가 있다.
- 초임 교육 연수 시 학교폭력을 비롯한 생활지도 관련 교육을 집중적으로 실시할 필요가 있다.
- 연수 내용으로는 학교폭력의 특징과 원인 등 전반적인 내용에 대한 연수는 이미 여러 차례 실시되었기 때문에 이보다는 인식의 변화, 학교폭력 문제에 대한 대처능력 개발, 문제해결능력 등을 중심으로 한 실질적인 연수가 필요하다.
② 일선 교사들을 위한 상담전화를 개설하여 학생지도나 학부모 상담 등 문제해결에 에로사항이 있거나 전문적인 지식이 필요할 때 언제든지 전문가의 도움을 받을 수 있는 체제를 갖추도록 한다.
(3) 학생들은 학교폭력 예방 및 대처를 위해 '감시 및 보호 활성화'와 '적절한 처벌'이 가장 필요한 정책이라고 조사되었다. 이와 같은 결과는 학생들이 학교폭력으로부터 안전할 수 있도록 감시 및 보호를 활성화하는 학교 안전 체제와 가해학생에 대한 무관용적이고 적극적인 대처를 위한 적절한 처벌을 요청하는 것을 알 수 있다. 따라서 이를 보완할 수 있는 대안이 마련되어야 겠다.
(4) 정신 또는 신체장애 학생을 위한 학교환경 개선
장애학생을 위한 특수학급을 조성하여 보다 많은 관심과 지지를 제공하고 비장애 학생과 자연스럽게 어울릴 수 있는 경험의 장을 조성하여 이들이 폭력 피해자가 되지 않도록 한다.
(5) 학교폭력의 가해 학생에게는 학교를 이탈하기 전에 교육과정을 수료할 수 있도록 대안교육의 기회를 지원해 줄 수 있다(고성혜·최병갑·이완수, 2005).
(6) 폭력서클 탐색 및 실태 파악
- 학생·학부모·주민의 신고, 학생 상담 및 생활지도 과정에서 알게 되는 정보 등을 종합하여 폭력서클 실태를 파악한다(경찰청, 학교, 교육청).
- 학생들의 폭력서클에 대한 잘못된 선망 의식 개선을 위해 폭력서클 내 강압, 금품갈취, 폭행 등 소속 학생들의 고충과 단속사례 홍보한다.
(7) 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 가정, 학교, 사회의 유관 기관 간에 공조 시스템이 실질적으로 가동되어야 한다(박효정, 2012).
3) 사회의 해결방안
(1) 117 센터 기능 개선 및 운영 내실화
- 117 신고전화를 긴급통신용 전화로 지정한다.
- 117센터-전문기관(Wee센터·Cys-net 등)간의 정보연계 시스템을 구축하고 상담종결 건에 대해 사후관리(Call back) 서비스 제공한다.
(2) 가해학생 선도 및 조치 강화
① 가해학생 특별교육 프로그램 내실화
- Wee센터(교육청, 교육부), 청소년 비행예방센터(법무부), 청소년상담복지센터(여가부) 등에 가족단위 특별교육 프로그램 확대할 수 있다.
- 가해학생 강제전학에 따른 부적응 해소를 위해 가해학생 전학퇴학 조치 시 중장기 대안교육 교육기회 제공한다.
(3) 경찰, 학교와의 긴밀한 협조체제를 구축하고 단속활동을 강화하며, 유해환경정화를 위하여 시민단체와 연계한 시민감시운동을 확산토록 한다.
(4) 공공기관에서의 예방대책
공공기관에서의 예방대책으로 ‘경찰의 학교폭력에 대한 방안’(사랑의 교실 운영, 명예경찰 소년단의 운영, 청소년 선도·보호활동, 범죄예방교실의 운영, 배움터지킴이 전국확대), ‘법무부 소년보호국에서의 학교폭력 예방대책’(학교폭력 프로그램의 운영, 학교폭력 프로그램의 개발, 청소년비행예방센터를 활용한 학교폭력 프로그램 운영) 등이 있다(김범수, 2009).
(5) 학교폭력 사전(일반)예방대책으로서 다양한 교육프로그램의 활용
학생, 학부모, 학교, 지역사회의 상호연계를 통하여 학교 외에서 학교폭력 사전예방대책을 실효적으로 활성화하기 위하여 지역의 각 행정기관을 중심으로 장기적인 계획 하에 다양한 교육프로그램(예: 준법교육프로그램, 인성교육프로그램, 체험학습프로그램, 학부모예방교육프로그램, 교사를 위한 예방교육프로그램 등)을 개발하여 병행 실시 할 필요가 있다(도중진·박광섭·박행렬, 2012).
(6) 학교폭력 예방 및 근절 대국민 인식 제고
‘학교폭력은 범죄’라는 인식을 더욱 확산하기 위해 일반 국민에 대한 영향력이 큰 방송, 신문 등을 활용하여 대국민 홍보 확대할 수 있다.
【 참고자료 】
교육부(2013)「학교폭력 사안처리 및 초기대응 절차」
관계부처합동(2013)「현장 중심 학교폭력 대책」
도중진,박광섭,박행렬(2012)「학교폭력의 예방 및 근절을 위한 지자체의 역할 수립 용역」충남대학교
홍종관(2012)「학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구」Vol. 11, No. 2
박효정(2012)「학교폭력 근절 대책의 성과와 과제」한국교육개발원
정현주,이호준,김하나(2012)「학교폭력 가/피해자 부모교육 프로그램」한국청소년상담복지개발원
법무부,교육과학기술부(2012)「학교폭력에 대한 교사의 역할」
여성가족부(2012.12)「2012년도 청소년 유해환경 접촉 종합실태조사 보고서」
고성혜,최병갑,이완수(2005)「학교폭력 피해자 치료·재활 및 가해자 선도의 효율적 방안 연구」
스톱불링, 여성가족부, 통계청 홈페이지

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