영아기 발달과 보육교사의 역할 (발달의 개념과 주요 영역, 주요 발달심리학 이론-피아제(Piaget)의 인지발달이론, 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론, 보육교사의 역할)

소개글

영아기 발달과 보육교사의 역할 (발달의 개념과 주요 영역, 주요 발달심리학 이론-피아제(Piaget)의 인지발달이론, 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론, 보육교사의 역할)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념과 주요 영역
　1) 발달의 정의
　2) 발달의 주요 영역
2. 주요 발달심리학 이론
　1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
　2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달이론
3. 보육교사의 역할

Ⅲ. 결론


참고문헌

본문내용

의 기능까지 내포하고 있음을 명시하고 있는 것이다.
따라서 유아교육이 다른 어떤 교육에서보다 형식에서나 제도, 내용, 방법상의 융통성이나 다양성을 많이 갖고 있기 때문에 보육교사의 역할에 대한 관점은 시대, 사회, 문화, 제도적 상황에 따라 달라질 수 있으며 21세기 요구되는 보육교사의 모습은 단순히 유아를 돌보는 정서적 지지자나 교육과정 수행자의 역할에서 벗어나 능동적인 교사가 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
발달이론에 따르면, 아이는 생물학적으로 이미 결정된 일련의 인지적, 정서적 발달단계를 거쳐 어른으로 성장하게 된다. 즉, 어린이들은 각각의 발달단계를 비슷한 속도로 거치게 되며, 각 발달 단계는 인종, 민족, 계급, 성적 성향과 상관없이 보편적으로 적용된다. 또한 인간의 발달은 유전과 환경의 영향을 받는데, 개인은 신체적·심리적·행동적 발달에 개인차를 나타내며 각 개인 내에 있어 이들 주요 발달간의 차이도 나타난다.
보육교사의 역할과 관련하여 영유아는 부모의 따뜻한 보살핌을 받을 권리가 있으므로, 부모를 대신하여 영유아를 돌보는 시설에서는 영유아에게 무엇보다도 부모와 같은 따뜻한 보살핌을 주어야 한다. 보육교사의 양육자로서의 역할은 헌신적일뿐 아니라 영유아의 영양을 챙기고 건강과 안전에 대한 지도자의 역할을 수행하는 전문화된 어머니의 역할을 해야 한다. 이것이 바탕이 되어야 비로소 배우고 가르치는 일이 이루어질 수 있다.
또한 교육보호의 개념에 입각하여 매일의 프로그램에서 유아의 학습을 도와주는 교수자로서의 역할을 담당해야 하는데, 단편적인 지식의 제공자 내지는 전달자가 아니라 지식과 기술의 중재를 통해서 새로운 지식을 창조케 하는 즉, 창조적 교수자이자 학습의 촉진자임을 인식해야 한다.
따라서 보육교사는 아동에 대한 이해를 기반으로 교육프로그램을 계획하고 실행할 수 있어야하며, 아동에게 적절한 활동과 자료시설을 제공하고 프로그램의 모든 절차를 효율적으로 수행해야 한다.
참고문헌
김경희(2003). 아동심리학. 서울: 박영사.
신은경(2004). 보육교사의 역할수행능력 인식과 교수효능감과의 관계. 숭실대학교 교육대학 원 석사학위청구논문.
이순형(2006). 보육학개론. 서울: 학지사.
이은화, 배소연, 조부경(2002). 유아교육론. 서울: 양서원.
임미혜(2001). 영유아 보육 프로그램. 서울: 동문사.
장혜순, 문수경, 장현주(2000). 보육교사의 자질향상 방안에 관한 연구. 강남대학교 논문집.

키워드

발달,   피아제,   보육교사의 역할,   인지발달이론,   발달의 정의,   영아기 발달,   에릭슨,   성격발달이론