아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고, 구체적으로 어떠한 프로그램이 해당되는지 그 예를 제시.

소개글

아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고, 구체적으로 어떠한 프로그램이 해당되는지 그 예를 제시.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 아동안전교육에 있어 주요 개념정리
　　가. 안전지식
　　나. 안전기술
　　다. 안전태도
　2. 아동안전교육의 필요성
　3. 아동 안전교육 시기
　4. 아동안전교육 프로그램 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

중 화재
휴가
10
지진 시 안전행동 및
대피요령
바퀴 달린 놀이기구 안전하게 타요
내 몸의 소중함
대피 경로에 따라 대피해요
불과 우리의 생활
11
콘센트를 만지지 않아요
안전한 곳에서 놀아요
안돼요!
하지 마세요
비상구는 어디 있나요?
불장난을 하지 않아요
12
폭설이 내려요
어른과 함께 타요
뽀뽀하기 싫어요
난방기 과열로 인한 화재
멈춰요
엎드려요
뒹굴어요
1
휴가
휴가
좋은 느낌
나쁜 느낌
숨으면 안돼요
휴가
2
뜨거운 것을 조심해요
(화상)
손을 조심해요
나쁜 사람으로부터
나를 보호해요
낮잠 자는 도중 화재
소방관이 하는 일은?
나. 아동안전교육 일일 프로그램 계획안
일 시
○○년 ○월 ○○일
참가대상
만 ○세
주 제
나와 유치원
활 동 명
안전하게 지내요
목 표
놀이감과 기구의 안전한 사용법과, 사고나 위험한 상황에 대한 대처법을 안다.
인형극을 통해 다른 사람이 내 몸을 만질때 어떻게 대처해야 되는지 구체적으로 이해한다.
준 비 물
놀이시설 이용시 위험한 상황에 대한 그림 자료
활동계획
1. 다쳤거나 위험한 일을 당했던 경험을 이야기해 본다.
- 다쳐본 적이 있니?
- 왜 다쳤니?
- 다쳤을 때 기분이 어땠니?
- 다쳤을 때 어떻게 했었니?
2. 그림 자료를 보며 위험한 상황에 대해 이야기 나눈다.
- 무슨 일이 생긴 것 같니?
- 왜 이런 일이 생겼을까?
- 미끄럼을 탈 때는 어떻게 해야 할까?
- 그림 속의 친구가 왜 울고 있을까?- 그네를 탈 때는 어떻게 해야 할까?
3. 놀이를 하다가 다치거나 사고가 났을 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다.
- 나 또는 다른 친구가 다친다면 어떻게 해야 할까?
4. 교실의 한 영역에 이러한 규칙들을 기록한 그림 게시판을 붙인다.
5. 활동시간이나 바깥놀이 시간을 통해 재현해본다.
6. 영유아가 거부 의사를 말하였음에도 계속 내 몸을 만지는 사람이 있으면 어떻게 대처해야 하는지 아는 활동이다. 큰 소리를 지르거나, 주변의 다른 사람에게 도움을 요청하는 방법을 교육한다.
7. 자신의 의사를 정확하게 표현하고 자신의 신체를 만지지 말것을 요구하는 방법을 익힌다.
평 가
대부분의 영유아들이 놀이시설 이용시 안전한 사용법이나 위험상황에 대한 대처법은 알고 있으나, 위험한 상황에 처했을 때의 대처방법에 대해 구체적으로 모르고 있다. 이야기 나누기 후 실제 재현에서는 방법대로 실행하는 모습을 보였다.
Ⅲ. 결론
이상 아동 안전교육에 있어 안전지식, 태도, 기슬 등의 개념을 정리해보고, 안전교육 예시를 기술해 보았다. 아동은 많은 호기심을 가지고 있고, 그로인하여 쉽게 다양한 사고에 노출되어 있음을 고려할 때 아동에 대한 안전교육을 강화해야 겠다는 생각을 해보았다. 또한 어린이집 내외에 있어 아동이 안전사고에 노출될 수 있는 요소를 적시에 파악하여 응급상황 발생을 최소화 시키는 것에도 노력해야 된다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 안전관리 김영실, 윤진주 외 1명 저 | 공동체 | 2013.11.10
영유아 안전교육 최혜순, 양은호 외 2명 저 | 신정 | 2013.03.10

키워드

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