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소개글

인간발달의 개념, 인간발달의 원리, 인간발달의 단계(태내기~노년기), 인간발달단계에 따른 발달특성,인간발달이론(프로이드의 심리·성적 발달단계이론,에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론,다우닝의 발달단계이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간발달의 개념, 인간발달의 원리, 인간발달의 단계, 인간발달단계에 따른 발달특성, 인간발달이론


Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 인간발달의 개념

Ⅲ. 인간발달의 원리

Ⅳ. 인간발달의 단계
　1. 태내기
　2. 유아기
　3. 아동기
　4. 청소년기
　5. 성인기
　6. 노년기

Ⅴ. 인간발달단계에 따른 발달특성

Ⅵ. 인간발달이론
　1. Freud의 심리·성적 발달단계이론
　2. 에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론
　3. Downing의 발달단계이론

Ⅶ. 맺음말

<참고자료>

본문내용

발전될 수도 있다. 각 단계에서 형성된 심리적 특성은 그 이후에는 거의 변화되지 않고 계속적으로 다음 단계의 발달에 영향을 미친다. 이런 의미에서 각 발달 단계는 하나의 전환점 또는 위기라고 할 수 있다.
Ⅵ. 인간발달이론
1. Freud의 심리·성적 발달단계이론
1) 0~1세 구강기
2) 1~3세 항문기
3) 3~6세 남근기
4) 6~12세 잠재기
5) 12~18세 성기기
2. 에릭슨의 심리·사회적 발달단계 이론
1) 유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심
3) 학령 전기 : 주도성 대 죄책감
4) 학령기 : 근면성 대 열등감
5) 청소년기 : 자아정체감 대 역할혼미
6) 성인초기 : 친밀성 대 고립
7) 성인기 : 생산성 대 침체
8) 성인후기 : 발달의 완성 대 절망
1) 아동기(7-12)
- 일상적인 활동에 필요한 신체적 기술을 배운다.
- 성장하는 자기자신에 대한 건전한 태도를 형성한다.
- 같은 연령의 친구와 사귀는 법을 배운다.
- 읽기, 쓰기, 셈하기의 기본기술을 익힌다.
- 일상생활에 필요한 개념을 발달시킨다.
- 양심, 도덕, 가치척도가 발달한다.
- 적절한 성역할을 습득해 나간다.
- 사회집단과 제도에 대한 태도를 발달시킨다.
2) 청소년기(12-18세)
- 동성 혹은 이성 또래들과 새롭고 성숙한 관계 형성
- 사회적으로 적절한 성역할을 학습한다.
- 자신의 신체에 대한 수용 및 효율적 활용
- 부모 및 기타 성인들과 정서적으로 독립
- 경제적 독립을 다진다.
- 직업을 선택하고 준비한다.
- 결혼과 가족생활을 준비한다.
- 시민으로서 필요한 지적 기술과 개념을 발달시킨다.
- 사회적으로 책임있는 행동을 원하고 성취한다.
- 행동의 지침이 되는 가치 및 윤리체계를 습득한다.
3. Downing의 발달단계이론
1) 유능성
2) 성역할 정체감
3)타인들과 의미있는 관계를 맺는 능력
4) 독립
Ⅶ. 맺음말
이렇듯 인간의 발달은 전생애를 거쳐 여러 가지 복합적인 요인들과 환경요소들의 끊임없는 상호작용을 통하여 여러측면의 발달이 각각 독립적으로 이루어지지 않고 상호간에 밀접하게 관련되어 영향을 미치면서 발달하게 되는 것이다. 그러면서 사회화를 통하여 인간은 사회의 한 구성원으로서의 역할과 책임, 의무등도 배워나가게 된다.
따라서 인간의 발달시기 중 중요하지 않은 시기는 단 한군데도 없으며 특히 연령에 맞는 발달과업의 수행이 이루어진다면 더욱 효과적으로 그 원리를 이해하며 성장해 갈 수 있을 것이라는 생각이 든다.
또한 영유아시기에 스폰지처럼 무엇이든 받아들이는 우리 아이들에게 인간발달 단계에 따른 원리를 알고 있는 교사에 의한 역할은 아이들의 발달에도 보다 긍정적이고 효과적인 역할을 수행할 수 있을 것이라 생각된다.
<참고자료>
김동배ㆍ권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 1999
이인정ㆍ최해경, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2004
송명자, 발달심리학, 학지사, 2010
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2012
정영숙 외, 아동발달과 부모교육, 2005

키워드

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