현대사회 가족의 위기 속에서 부모교육의 필요성이 제기되고 있다. 자신이 부모가 되었다고 생각하고 부모교육 프로그램에 대한 계획을 작성해 보시오.

소개글

현대사회 가족의 위기 속에서 부모교육의 필요성이 제기되고 있다. 자신이 부모가 되었다고 생각하고 부모교육 프로그램에 대한 계획을 작성해 보시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론 : 현대사회 가족
1. 현대사회 가족의 개념
2. 현대사회 가족의 위기
3. 현대사회 가족과 부모교육

Ⅱ. 본론 : 현대사회 가족의 위기 속에서 제기된 부모교육의 필요성
1. 부모교육의 필요성
2. 부모가 되었다고 가정하였을시 부모교육 프로그램에 대한 계획
1) 설계
2) 부모교육 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최적한 부모교육 프로그램이 없는 경우에는 직접 제작하여 활용한다. 직접 제작하는 경우에는 제일 먼저 문제를 인식해야 한다. 문제인식은 부모들이 자녀를 지도하는데 있어서 갈등을 느끼는 문제, 고민스러운 문제, 해결되어야 할 문제 등이다. 이는 학부모와 면담하거나 질문지를 통하여 알 수 있다. 이러한 문제는 상당히 다양하게 나타나기 때문에 그 가운데 선정해야 한다. 선정 시에 고려해야 할 점은 선정하려는 문제에 대하여 관련이론 탐색이 가능한지, 문제를 해결할 수 있는 방안이 어느 정도 가능한 문제인지 철학적, 학문적, 현실적, 이념적으로 해결해야 할 가치가 있는지를 검토해야 한다. 과제 선정단계를 통해서 하나의 과제가 선정되면 이것을 하나의 주제로 초점화하여 제작활동의 방향을 명확히 해야 한다. 예를 들어 '창의성을 신장하기 위한 부모교육 프로그램' 제작과 같이 중심 주제를 진술하여 프로그램 방향을 명확히 한다. 주제가 선정되면 주제에 관련된 이론을 탐색해야 한다. 위의 예를 든다면 이론적 탐색을 할 내용으로 창의성의 개념, 창의성 신장을 위한 방안이나 아이디어 등에 대하여 문헌을 통해 철저히 탐색해야 한다. 관련 이론의 탐색이 이루어진 후에 아동들에 대한 실태를 분석해야 한다. 위의 예를 들자면 '현재 아동들이 지닌 창의성의 정도는? 왜 창의성이 길러지지 못했을까, 창의성을 기르려면 어떤 아이디어가 있을까?'에 대해 아동, 부모, 교사 등의 의견을 들어보아야 한다. 이러한 분석이 프로그램의 목표가 된다. 또한 '창의성을 신장하여 스스로 문제를 해결한다.'라는 목표가 설정되면 이 목표를 이루기 위한 내용을 선정해야 한다. 내용 선정 시 가장 고려해야 할 점은 부모교육의 목표를 구현할 수 있는 경험을 제공하는 것이다. 또한 최근의 새로운 지식을 근거로 선정되어야 하고 부모역할의 다양한 측면에 적용할 수 있는 활용도 높은 교육내용을 선정해야 한다. 학습자인 부모의 능력과 흥미, 필요에 맞게 선정되어야 한다.
2) 부모교육 프로그램
다음은 내가 부모가 되었다고 생각하고 작성한 부모 교육 프로그램에 대한 계획이다.
횟 수
프로그램 내용
부모참여 프로그램
학급회의
학기당 2회
-학급회의 프로그램을 통해 자녀에 대한 개입을 배운다.
평가제
학기당 1회
-자녀에 대해 평가하는 방법을 배운다.
교육 참여
월 1회
-자녀에 어떠한 것을 배우고 있는지 학습한다.
부모상담 프로그램
개별면담
월 1회
-개별 면담을 하는 법을 배운다.
집단면담
월 1회
-집단 면담을 하는 법을 배운다.
상담
학기당 1회
-상담의 기초적인 기술을 배운다.
의사소통
월 1회
-효과적인 자녀와의 의사소통을 학습한다.
봉사 프로그램
식당 봉사
학기당 1회
-자녀의 학교에서 식당 봉사를 위해 식당 봉사 프로그램을 이수한다.
보조 교사
학기당 1회
-보조 교사 프로그램을 이수하여 자녀와의 상호 작용을 증가시킨다.
Ⅲ. 결론
현대사회와 같이 급변하고 있는 시대 속에서 요구되고 있는 부모교육은 일반적으로 가정과 유아교육기관의 긴밀한 유대관계와 환경 속에서 이루어지는 상호 작용 및 연결을 의미하는 것이다. 또한 부모가 부모기의 역할을 수행하는데 있어서 보다 효과적이고 실질적인 도움을 주기 위하여 하는 교육적인 활동이라고 할 수 있다. 즉, 부모교육을 통해 부모는 세대 간의 차이를 줄일 수 있도록 하기 위해서 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시킬 수 있게 되는 것은 물론, 자신의 사고와 감정, 행동 등에 있어서 습관적인 방법들을 돌이켜 봄으로써 자녀양육과 태도에 있어서 미흡하거나 또는 넘치는 것들을 제고할 수 있어야 하는 것이다. 이와 더불어 갈수록 힘들어지고 있는 자녀 양육의 바람직하고 긍정적인 방법들을 습득하게 되는 다양한 교육적 경험을 하게 되는 것이다.
이와 같이 부모교육은 훌륭한 부모를 목표로 삼고 교육을 통해 유아를 이해하고 돕고 지도하는 데 필요한 지식, 능력, 태도 등을 익힐 수 있도록 부모들을 적극적으로 돕고자 하는 것이다. 따라서 부모교육의 효과를 통해 기대하는 것들에는 첫째, 부모가 성인으로서 또는 효율적인 교사로서의 부모역할을 증진시키고자 하는 것이다.
둘째, 유아발달과 교육에 대한 올바른 이해와 인식수준을 증진시키며 이에 적절한 지식 및 능력을 갖추도록 도모함으로써 부모자신의 인격적 도야는 물론 교육자 또는 교육 동반자로서의 부모가 되도록 하는데 도움을 주고자 하는 것이다.
셋째, 자녀교육에 있어서의 세심한 관찰과 주의를 갖도록 하고자 하는 동시에 학교교육 내용이나 방법 등에 대하여 바르게 이해하고, 기관에 대한 협조적 태도를 갖도록 하고자 하는 것이다.
넷째, 유아 입장에서 그들의 세계를 이해하려고 노력하는 가운데, 다른 세계나 다른 사람들과의 관계에서 그들의 입장과 감정을 이해하도록 돕는 것이다.
이러한 교육효과를 통해 부모들은 아동 발달에 있어서 핵심적인 역할을 하는 중요한 존재가 될 수 있어야 하는 동시에 올바른 양육태도를 지향함으로써 이 세상에서 그 무엇과 비교할 수 없는 소중한 자녀의 성장과 발달에 결정적이고도 긍정적인 영향을 줄 수 있어야 한다. 이는 성장기의 아동은 사회적, 정서적, 인지 발달에 있어서 부모의 양육태도 및 양육방법에 크게 영향을 받기 때문이며, 또한 부모의 양육태도와 방법은 아동의 신체발달을 조장하거나 저해하기 때문이다. 따라서 올바른 부모교육을 통해 자신의 자녀가 바람직한 사회구성원으로서 성장할 수 있도록 양육할 수 있을 때에는 오늘날 발생하고 있는 수많은 사회문제를 예방할 수 있는 것은 물론, 개인과 가정, 사회, 국가에 유익을 줄 수 있는 자녀로 성장시킴으로써 국가발전에도 기여할 수 있게 되는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장혜순 저, 부모 자녀관계 개선을 위한 부모교육, 공동체, 2013년
이숙희, 고인숙 저, 아동의 전인적 발달의 위한 현대부모교육, 교육아카데미, 2006년
정옥분 저, 부모교육, 학지사, 2008년
김영옥 저, 부모교육, 공동체, 2007년
한성심, 김현자 외 3명 저, 예비부모교육, 공동체, 2008년
김현주, 손은경 외 1명 저, 부모교육, 공동체, 2013년
유윤영 저, 부모와의 관계증진을 위한 실제중심의 부모교육, 정민사, 2010년

키워드

현대사회 가족,   부모교육 필요성,   부모교육 프로그램