음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 의의와 과정 및 실제 (활동안)

소개글

음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 의의와 과정 및 실제 (활동안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 의의

2. 음악 및 동작활동을 통한 수∙과학교육 접근의 과정
　1) 영유아가 이해한 수∙과학적 개념을 음악 및 동작으로 표상하는 방법
　　(1) 수·과학적 개념 선정하기
　　(2) 수·과학 활동 계획하기
　　(3) 수·과학 활동하기
　　(4) 이해한 수·과학적 개념을 음악이나 동작으로 표상하기
　　(5) 평가하기
　2) 음악 및 동작과 수·과학을 통합하여 수·과학적 개념을 이해·확장 시키는 방법
　　(1) 수·과학적 개념 선정하기
　　(2) 음악 및 동작 활동계획하기
　　(3) 음악 및 동작 활동을 통해 수·과학적 개념을 이해·확장시키기
　　(4) 평가하기

3. 음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 실제

참고문헌

본문내용

자’ 등)
통계와 확률
· 그래프 되어 보기
· 노래에서 사용된 계이름 조사하기
· 좋아하는 노래 그래프
- 과학 영역별로 이와 관련된 음악 및 동작 화동을 제시하였음
[표] 과학영역과 관련된 미술활동
과학 영역
음악 및 동작활동
물리·화학적 탐구
· 그림자가 되어 몸으로 표현하기
· 세탁기가 되어 몸으로 표현하기
· 자석이 되어 몸으로 표현하기
· 거울이 되어 몸으로 표현하기
· 팝콘이 튀겨지는 과정 몸으로 표현하기
· 기계와 도구와 관련된 노래 부르기 및 악기 연주하기
· 다양한 악기와 소리 탐색하기
· 주변에 있는 물건으로 악기 만들어 소리내기
생물학적 탐구
· 좋아하는 동물 몸으로 표현하기
· 좋아하는 동물 울음 소리내기
· 식물의 성장과정 몸으로 표현하기
· 개구리의 성장과정 몸으로 표현하기
· 민들레 되어 몸으로 표현하기
· 꽃이 피는 모습 몸으로 표현하기
· 나무의 변화를 몸으로 표현하기
· 동물과 관련된 노래 부리기 및 악기 연주하기
· 식물과 관련된 노래 부리기 및 악기 연주하기
· 동물과 관련된 음악 감상하기
· 식물과 관련된 음악 감상하기
지구과학적 탐구
· 구름이 되어 몸으로 표현하기
· 바람이 되어 몸으로 표현하기
· 비가 오는 과정 몸으로 표현하기
· 사계절의 변화를 몸으로 표현하기
· 달의 변화 과정 몸으로 표현하기
· 비, 바람, 해, 달, 별, 구름, 흙, 돌, 계절의 변화와 관련된 음악 감상하기
- 위 표를 참고로 음악 및 동작활동을 선정하고 그에 필요한 교구·교재를 제작하거나 준비함
(3) 음악 및 동작 활동을 통해 수·과학적 개념을 이해·확장시키기
겉으로 드러나 보이는 활동은 음악 및 동작 활동이기 때문에 수·과학적 측면에서의 교육 목표를 달성하기 위해서 교사는 의도적으로 수·과학적 어휘를 사용하여 수·과학적 개념과 과정기술을 증진시키기 위한 질문을 해야 함
(4) 평가하기
- 동작 활동 같은 경우 소그룹으로 활동할 때가 많기 때문에 평가할 때에도 활동한 집단에 따라 다양하게 평가할 수 있음
- 영유아들의 느낌은 어떠했는지, 어떤 점이 재미있었고, 힘들었는지, 새롭게 알게 된 것은 무엇인지 등에 대해 이야기 나눔
3. 음악 및 동작활동을 통한 수·과학교육 접근의 실제
활동명
몸으로 모양을 만들어요.
대상연령
3~5세
관련주제
모양, 나의 몸
목표
· 나의 몸에 관심을 갖는다.
· 모양의 특징을 이해한다.
· 친구와 협력하여 문제를 해결한다.
준비물
모양 그림 자료
내용
도입
모양에는 어떤 것이 있는지 이야기 나눈다.
T: 모양에는 어떤 것이 있니?
C: 동그라미, 세모, 네모
T: 그래요. 모양에는 동그라미와 세모와 네모가 있어요.
전개
1. 활동을 소개한다.
T: 오늘은 모양을 몸으로 만들어 볼 거예요.
2. 우리 몸에서 모양을 찾아본다.
T: 먼저 우리 몸에는 어떤 모양이 숨어 있는지 찾아보자.
어떤 모양이 있니?
C:눈에 동그라미가 있어요.
T:그래 우리 눈에는 동그라미가 있어요. 또 어떤 모양이 있을까
C:콧구멍이 동그래요
C:입을 아 벌리면 동그래요
C:얼굴이 동그래요
T:얼굴에 동그라미가 많이 있구나. 또 어떤 모양이 있을까
C:코가 세모난 것 같아요
T:그래 코가 세모 모양과 비슷하구나.
C:몸은 네모에요
T:몸은 네모 모양과 비슷하구나.
3. 지시대로 혼자서 동그라미를 만들어 본다.
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영 저, 통합적 접근에 기초한 영유아 수 과학 교육, 양서원 2009
이순형 저, 영유아 수 과학지도, 교문사 2010
문연심, 장혜순 외 저, 아동 수 과학 지도, 양서원 2012

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