아동기의 인지발달 - 아동기 사고의 특성과 아동기의 주의와 기억발달 및 인지양식

소개글

아동기의 인지발달 - 아동기 사고의 특성과 아동기의 주의와 기억발달 및 인지양식에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동기 사고의 특성
　1) 구체적 조작기
　2) 보존개념
　3) 조망수용
　4) 유목화
　5) 서열화

2. 아동기의 주의와 기억발달
　1) 주의와 기억능력
　2) 주의발달
　3) 기억발달

3. 인지양식
　1) 아동기의 인지양식
　2) 수렴적 사고와 확산적 사고
　3) 장의존성과 장독립성
　4) 사려성과 충동성

참고문헌

본문내용

양식
1) 아동기의 인지양식
- 인지양식
: 개인이 환경에 대해 인식하고 반응하는 양식으로서 아동기에 나타나기 시작하는 것
- 어떤 아동은 주어진 문제에 곧바로 답을 하든가, 또 다른 아동은 한참 생각한 후에 답을 한다.
: 이와 같은 인지양식은 아동의 성격을 반영할 뿐만 아니라 아동의 인지적 수행에도 영향을 미침
※ 아동기의 주요 인지양식을 요약
인지양식
특성
수렴적 사고
문제에 대한 해결책으로 한 가지 정답만을 추구는 사고방식
확산적 사고
다양한 해결책이나 답을 모색하는 사고, 유창성, 융통성, 독창성 등이 확산적 사고에 포함
장의존성
지각대상을 전체로서 지각. 다른 사람의 견해를 잘 받아들이고 자신의 견해를 수정
장독립성
지각대상을 여러 개의 부분으로 지각. 자신을 다른 사람과 분리시켜 자율적으로 행동
사려성
주어진 문제에 대해 한참 생각한 후에 반응
충동성
주어진 문제에 즉각적인 반응을 보임
2) 수렴적 사고와 확산적 사고
- 수렴적 사고
문제를 해결하기 위해 사용되는 사고방식의 한 종류
여러 가지 가능한 해결책이나 답들 가운데서 가장 적합한 해결책이나 답을 모색해가는 사고를 말함 → 학교수업에는 한 개의 정답만 있는 문제가 많으므로 상당 부분이 수렴적 사고를 필요로 함
- 확산적 사고
문제를 해결하기 위해 다양한 해결책이나 답을 모색하는 사고를 말함
사고의 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등이 확산적 사고에 포함되는 능력
→ Guilford에 의하면 창의성은 확산적 사고와 밀접한 관련
3) 장의존성과 장독립성
- Herman Witkin에 의해 소개된 장의존성과 장 독립성 개념은 개인이 사물을 인식할 때 그 사물에 들러 싼 배경, 즉 장(field)의 영향을 많이 받거나 받지 않는 인지양식을 의미
- 장의존적인 사람은 장의 영향을 많이 받고, 사물을 전체로서 지각
- 장독립적인 사람은 장의 영향을 거의 받지 않으며, 사물을 여러 개의 부분으로 지각
- 대부분의 사람은 장의존성과 장독립성이 혼합
- 장의존성과 장독립성은 사회적 관계에도 영향을 미침
- 장의존적인 아동은 어려운 상황에 처하게 되면 단서를 얻기 위하여 주의 사람들에게 의존하거나 다른 사람의 견해에 맞추어 자신의 견해를 수정
- 장독립적인 아동은 스스로 문제를 해결하고 매우 자율적
- 연구 : 연령이 증가할수록 장독립성이 증가하는 것으로 나타남
4) 사려성과 충동성
- Kagan이 제안한 개념
- 주어진 문제에 즉각적인 반응을 보이면서 실수를 많이 하는 아동, 찬찬히 생각하여 문제를 풀어가면서 실수를 적게 하는 아동
- 아동의 사려성과 충동성은 5~6세 경에 나타나기 시작하며 이후에도 이러한 성격특성은 변하지 않는다는 견해, 사려상과 충동성은 안정적인 성격특성이 아니라는 견해
참고문헌
정옥분 저, 아동발달의 이해, 학지사 2013
권민균, 문혁준 외 저, 아동발달, 창지사 2012
이대식, 여태철 외 저, 아동발달과, 교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012

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