영유아교육기관에서 평가는 진단과 차후 교수학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇이 있는지 설명.

소개글

영유아교육기관에서 평가는 진단과 차후 교수학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇이 있는지 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아교육기관에서 평가는 진단과 차후 교수학습방법의 개선이라는 목적을 가진다. 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇이 있는지 설명하시오.


Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 영유아교육기관에서의 평가 목적 및 유의 사항
　2. 평가에 있어 교사가 유념해야 할 사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

있다. 또 유아들을 평가할 때에는 평가의 결과가 그 유아의 미래에 도움이 되어야 하기 때문에 유아가 의미 없이 암기한 지식 정도만을 평가하는 것은 아무런 의미가 없다. 그러므로 암기된 지식 정도를 파악하는 방향으로 평가를 해서는 안 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아교육기관에서 평가는 진단과 차후 교수학습방법의 개선이라는 목적을 가지는데, 이와 같은 평가에 있어 교사가 유념하여야 할 사항은 무엇이 있는지 살펴보았다. 영유아교육기관에서 평가는 무한한 가능성을 지닌 영유아들이 앞으로 더 많은 지식, 기술, 태도를 습득할 수 있도록 배움의 가능성을 더 넓혀주는 의미에서의 평가여야 할 것이다. 그러므로 교사는 유아의 자발성, 자아개념, 또래관계, 표현력, 활동 상황, 활동 수행 능력 등의 태도에 중점을 두어 유아 개개인의 발달에서 진보된 부분과 지연된 부분의 발견에 초점을 두는 것이 바람직하다.
Ⅳ 참고문헌
- 강문희외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이대균외, “유아교육기관 기관평가 관련 논문의 연구동향 분석”, 한국영유아교원교육학회, 2009
- 보건복지부, “시설장 보수교육”, 2000

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