[영유아 프로그램 개발과 평가] 다문화 프로그램의 개념과 교육과정 구성에 대해 설명

소개글

[영유아 프로그램 개발과 평가] 다문화 프로그램의 개념과 교육과정 구성에 대해 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 다문화교육 프로그램의 개념

2. 다문화교육 프로그램 교육과정
　(1) 다문화 교육의 개념

3. 다문화 교육의 유형
　1) 기여모형
　2) 부가 모형
　3) 변환 모형
　4) 사회행동 모형
　5) 혼합 모형

4. 다문화 교육의 교수학습의 단계

본문내용

이 모형은 소수문화집단에 대한 균형된 관점을 형성하도록 교육하는 데 적합하다는 점에서 실용적인 모형이라 할 수 있다.
3. 다문화 교육의 교수학습의 단계
* 보고 듣고 경험하기 : 감각교육의 기초로 다문화 교육은 지금, 여기를 중시하는 교육의 원리를 존중한다.
* 친밀감 느끼기 : 타문화를 배척하기보다는 호기심을 갖거나 가까워지려는 감정을 느끼도록 한다.
* 편안함 갖기 : 친밀감을 통해 타문화에 익숙한 다음, 타문화를 경험하면서 안정되고 편안함을 느끼도록 한다.
* 연계성 느끼기 : 타문화가 나와 관련될 수도 있다는 연계성의 느낌을 갖도록 한다.
* 공감, 감정 이입하기 : 타문화에 대해 공감하고 감정이입을 하도록 하여 타문화를 가슴으로도 이해할 수 있도록 하며 타문화화의 공감대 형성을 위해 시간과 절차가 필요함을 인식하도록 한다.
* 인식과 행위를 통합하기 : 타문화에 대한 지식, 기술, 태도, 가치가 통합되어 행위할 수 있는 능력을 형성하도록 한다.
◈ 참고자료
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
* 유아교육과정, 이기숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008

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