[영유아프로그램개발과 평가] 친환경 프로그램에 대해 정리하시오

소개글

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목차

▣ 생태유아교육프로그램 ▣

1. 생태유아교육의 개념
< 생태유아교육 프로그램이 갖는 교육적 의미 >

2. 생태유아교육의 이론적 배경

3. 교육목표

4. 교육프로그램

5. 교사의 역할

◈ 참고문헌

본문내용

들의 적응, 학기 중간에 생긴 결원으로 입학한 원아의 적응으로 나눌 수 있다. 적응 지도는 아이들의 특성을 고려하여 개별적으로 단계를 두고 이루어지고 있다.
5. 교사의 역할
① 돌봄의 삶을 사는 교사
: 어머니의 역할과도 가까운 삶의 모습을 실천하며 아이들의 생활을 중요시하는 교사여야 한다.
② 땀을 흘리는 교사
: 말로만 하는 교육이 아닌 몸소 실천하며 아이를 양육하는 교사여야 한다.
③ 모심과 섬김을 실천하는 교사
: 아이라는 생명에 대한 모심과 섬김, 사랑을 기본으로 하는 교사여야 한다.
④ 생명의 결을 따라 아이를 키우는 교사
: 아이는 생명의 씨앗이며 스스로 성장하는 능력을 갖고 있다. 아이들이 잘 성장할 수 있게 돌보며, 아이들이 스스로 회복 하고 자랄 수 있도록 돌보는 역할을 수행 하는 교사여야 한다.
⑤ 지금을 준비하는 교사
: 아이들 각자가 스스로 계획하고 펼치는 삶을 살 수 있도록 도와주며 지금을 해결하고자 준비하고 노력하는 교사여야 한다.
⑥ 조화로운 관계를 이루며 미적 체험을 하는 교사
: 자연의 관계를 알고 그 질서 속에서 관계를 풀어가며 자연, 부모, 아이의 관계를 아름답게 이끌어 나갈 수 있는 교사여야 한다.
◈ 참고문헌
* 영유아프로그램개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 유아교육과정, 임재택 외 공저, 양서원, 2000
* 생태유아교육 프로그램, 임재택 저, 공동체, 2008
* 생태유아교육 프로그램, 임재택김은주 외 3인 공저, 공동체, 2008
* 월별로 살펴보는 생태유아교육 프로그램, 하정연 외 공저, 공동체, 2009

키워드

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