<과제중심모델>의 개요 및 이론적 배경, 과제중심모델의 주요개념 및 문제해결과정, 과제중심모델의 사례

소개글

<과제중심모델>의 개요 및 이론적 배경, 과제중심모델의 주요개념 및 문제해결과정, 과제중심모델의 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 과제중심모델의 개요 및 이론적 배경
　1) 개요
　2) 이론적 배경

2. 과제중심모델의 주요개념 및 문제해결과정
　1) 주요 개념
　　(1) 일반적 과제(일반적 과업)
　　(2) 조작적 과제(구체적 과업)
　2) 개입과정
　　(1) 시작하기
　　(2) 제1단계: 문제규명
　　(3) 제2단계: 계약하기
　　(4) 제3단계: 실행
　　(5) 제4단계: 종결

3. 과제중심모델의 사례
　1) 사례 개요
　2) 초기단계: 접수와 초기사정
　3) 문제의 규명과 계획 수립
　4) 중간단계
　　(1) 사회적 사정
　　(2) 심리적 사정
　　(3) 기초선 설정(1, 2회 상담 첫 주)
　　(4) 문제해결, 과제의 달성
　　(5) 모니터하기(3~10회)
　5) 종결단계
　　(1) 종결하기
　　(2) 평가

참고자료

본문내용

개방하고자 하는 욕구도 강하다. 그러나 지나치게 다른 사람에게 잘 보이고자 하는 욕구로 인한 내적 갈등이 있을 수 있다.
③ 평가
클라이언트는 우수한 지능을 소유하고 있으며 자신의 미래에 대해서도 긍정적이고 성취 지향적으로 노력하려는 의지를 소유하고 있는 것이 강점으로 나타나고, 자라온 환경 속에서 겪은 심리적 외상과 상처를 이해해주고 자신이 알고 바라는 가치를 실현해 줄 수 있도록 지지해 준다면 클라이언트가 가진 잠재력이 발현되리라고 생각된다. 또한 부와의 관계에 있어서도 부에게 인정받고 싶어하는 욕구가 강했으며 부와의 의사소통이 원만하게 이루어진다면 클라이언트의 학교생활과 가족생활에 많은 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 생각된다.
(3) 기초선 설정(1, 2회 상담 첫 주)
① 담배의존율 : 개입 전 하루에 담배를 10개 피웠다.
② 아버지와 전화통화 횟수 : 아버지와 전화통화가 한 번도 이루어지지 않았다.
③ 학교의 출석률 : 개입 전 일주일에 한 번 정도의 출석
(4) 문제해결, 과제의 달성
표적문제를 정하고 과제를 수정하기 위하여 과제수행표를 작성하였다. 각 과제를 수행하면서 예상되는 장애물을 매 상담마다 확인하고 극복할 수 있는 방법을 고려한다. 또한 개입 전 3회의 상담을 기준으로 기초선을 정하고 계약서를 작성하고, 구체적인 과제를 수행하는 때부터를 개입으로 삼는다. 상담기법은 주로 행동수정으로 외출과 용돈을 이용하였고 참여자는 전체적으로 확대하였다.
(5) 모니터하기(3~10회)
표적문제 ① 담배에 의존 - 일일 담배 개수를 체크한다.
표적문제 ② 아버지와 의사소통 - 정해진 시간에 전화통화 시간을 체크한다.
표적문제 ③ 학교의 출석률 - 주 1회 이상 결석하지 않는다.
5) 종결단계
(1) 종결하기
처음 계약 시 12회의 상담을 계약했고 마지막 주에 종결을 다시 한 번 알려주고 클라이언트의 변화에 대해 지지해주었다. 종결에 대해 클라이언트는 다소 불안한 모습을 보였으나 종결 후에도 한 달에 한 번씩 상담을 약속한 후에 다소 편안해진 느낌이었다.
과제 1 : 클라이언트는 담배에 의존하는 율이 상당히 줄었고 담배가 생각날 때마다 사탕을 먹으면서 담배를 끊으려는 의지도 상당히 강했다.
과제 2 : 아버지와 매일 전화통화를 함으로써 아버지는 자신에게 관심이 없고 동생과 비교하며 고지식하고 일방적이라는 생각에서 자신도 아버지의 사랑과 관심 속에 있다는 것을 확인하고 다른 모든 것에 전반적인 학습태도와 친구들과의 관계도 호전되고 학교생활에 점차 긍정적인 영향을 주었다. 하지만 앞으로는 쉼터를 퇴소해 집에서도 서로 간에 계속적인 상호이해로 긍정적인 관계형성이 필요할 것이다.
과제 3 : 아버지의 클라이언트에 대한 변화와 멘토링 형을 통해 학교에 출석률을 높이고 학습태도의 변화에 따라 학교친구들과의 관계형성에도 긍정적인 영향을 미쳐 현재 친한 친구들이 생겼다고 한다.
(2) 평가
과제수행에 따른 모니터는 그래프로 표시한다. 결과분석은 AB설계방법 중 문제 간 복수기초선 설계방법으로 사례의 결과를 분석한다.
표적문제 ① 담배를 너무 좋아한다.
과제수행으로 담배를 줄인 만큼 강화물을 받기로 하고 클라이언트가 스스로 담배를 줄여나간 개수를 기록한 것에 기초를 둔다. 처음에 기초선 측정 시에는 하루에 10개씩의 담배를 피웠으나 이후에 꾸준히 감소하여 종결 시기에는 3개로 줄었다. 개입의 평균점수는 4.6으로 의미 있는 변화라고 할 수 있겠다. 이것은 담배를 끊고자 하는 클라이언트의 의지가 적극적으로 반영되었다고 할 수 있다.
표적문제 ② 아버지와 의사소통을 하지 않는다.
과제수행으로 아버지는 아침에 모닝콜을 해주고 클라이언트는 저녁시간에 통화를 하도록 하였고 클라이언트와의 통화에 대해서만 기록한 것에 기초를 둔다. 기초선 측정 시 0분을 기록(한 번도 전화통화가 이루어지지 않았다)했으나 이후 급격한 증가를 보였다. 아버지와의 갈등이 오랫동안 지속되어 왔었기 때문에 개입의 효과가 나타나는 데까지 시간이 필요했고, 잠시 주춤했던 시기가 있었으나 개인적 사정에 의한 것이고 곧 다시 증가하였다. 전화통화를 통한 관계개선에 성공했다고 할 수 있다.
표적문제 ③ 학교에 출석을 거의 하지 않는다.
과제수행으로 클라이언트의 학교 출석률에 기초를 둔다. 처음 기초선에선 일주일에 5일의 결석률을 보였으나 이후 감소하여 일주일에 1회로 줄었다. 이는 2주차에 멘토링 프로그램에 대한 효과로 청소년기의 모델링의 중요성을 확인시켜주는 결과라고 할 수 있고 과제수행을 성공적으로 하였다고 볼 수 있다.
참고자료
구혜영 저, 사회복지 실천기술론, 신정 2013
윤선오, 김현진 저, 사회복지실천기술론, 양서원 2013
최선화 저, 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체 2012
설전화 저, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012
1. 과제중심모델의 개요 및 이론적 배경
1) 개요
과제중심모델은 단기치료에서 사용하는 많은 방법, 즉 시간제한, 제한된 목표, 초점화된 면접과 현재에의 집중, 활동과 지시, 신속한 초기사정 그리고 치료의 융통성 등을 이용하고 있다.
2) 이론적 배경
과제중심모델은 1960년대에 본격적으로 시작된 단기치료의 영향을 받아 생성된 모델이다. 단기치료는 그 동안의 심리치료에서 장기간을 필요로 했던 정신분석이나 정신역동적인 치료방법에서 벗어나 현재의 갈등에 초점을 맞추어 단기간 동안 개입하는 방식으로 전환하게 하였다.
2. 과제중심모델의 주요개념 및 문제해결과정
1) 주요 개념
① 일반적 과제(일반적 과업)
일반적 과제는 항상 클라이언트의 목표를 내포한다.
② 조작적 과제(구체적 과업)
조작적 과제는 클라이언트가 수행해야 하는 구체적인 활동을 말한다.
조작적 과제는 명확한 활동에 대한 정보를 포함하고 있기 때문에 일종의 하위과제의 형태를 띤다.
2) 개입과정
① 시작하기
② 제1단계: 클라이언트의 표적문제를 규명
③ 제2단계: 계약하기
④ 제3단계: 실행, 문제해결, 과제성취, 문제경감 필요에 따라 선택
⑤ 제4단계: 종결

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