아동의 권리보장은 아동복지 실현의 전제가 되는 핵심사항이며 인권으로서 아동권리와 아동복지실현은 밀접한 상호관계를 갖고 있다. 아동권리 사상 및 제도의 발달에 근거해 아동권리 발전

소개글

아동의 권리보장은 아동복지 실현의 전제가 되는 핵심사항이며 인권으로서 아동권리와 아동복지실현은 밀접한 상호관계를 갖고 있다. 아동권리 사상 및 제도의 발달에 근거해 아동권리 발전 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동권리 사상 및 제도의 발달
2. 아동권리 사상 및 제도의 발달에 근거해 아동권리 발전 및 그 사례
1) 아동권리 발전 및 그 사례 #1
2) 아동권리 발전 및 그 사례 #2
3) 아동권리 발전 및 그 사례 #3
3. 본인의 견해

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

연령별 누리과정은 만 3-5세의 발달 특성을 고려하여 연령별로 구성하되, 발달 특성상 연령 구분 없이 공동으로 제시된 경우에는 교수ㆍ학습방법 및 난이도를 조정하여 활동하게 된다. 한편, 2013년 1월 21일 고시된 어린이집 제3차 표준보육과정은 어린이집의 만 0-5세 영·유아들에게 국가수준에서 제공하는 보편적이고 공통적인 보육의 목표와 내용을 제시한 것이다. 어린이집 표준보육과정은 0-1세 보육과정, 2세 보육과정, 3-5세 보육과정(누리과정 포함)으로 구성되어 있다.
3. 본인의 견해
우리나라는 아동권리 사상 및 제도의 발전과 관련하여 주로 법률상 이에 대한 내용을 규정함으로써 그 뿌리가 단단하지 않다고 할 수 있다. 독일의 경우 아동은 성인과 동일한 인권 향유주체성이 인정되고 있으며 공권력에 의하여 아동의 인권이 제한될 수 있는 것은 헌법상 명문으로 아동의 인권향유를 부정하고 있는 경우, 인권 제약이 일반적으로 허용되고 있는 경우, 아동보호를 위해 제한되는 경우에 한한다고 정하고 있다. 따라서 아동의 권리 보장에 대해서 우리나라도 구체적 규정을 헌법에 명시하고 그에 대한 제한은 헌법상 필요한 최소한의 제약만 허용하는 등의 개정을 서둘러야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동권리 사상 및 제도의 발달에 근거해 아동권리 발전 및 그 사례와 개인의 생각에 대해 살펴보았다. 우리나라에서 아동복지와 관련하여 잘된 부분은 교육권과 관련된 것이다. 위에서 살펴본 바와 같은 우리나라 정체성 지향의 다양한 교육 프로그램 개발과 국가수준의 교육과정을 개발 보급함으로써 아동의 교육을 받을 권리를 충실히 이행하고 있다고 평가할 수 있다. 반면 부족한 부분으로는 생존권 및 보호권과 관련된 것이다. 요사이 매체에서 자주 등장하고 있는 아동 성범죄는 우리나라 아동이 얼마나 보호권을 위협받고 있는지 잘 말해 주고 있다. 아동의 권리는 최우선적으로 보호받아야 한다. 이러한 면에서 우리나라가 취약한 아동의 생존권 및 보호권과 관련된 권리보호에 최선의 노력을 다해야 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 강민지, “아동권리협약이행사항에 나타난 아동권리 내용 분석”, 한국교원대, 2010
- 김은화, “보육교사의 영아 권리 존중에 대한 실행 수준”, 경성대, 2013
- 박아름, “학생인권조례 발전과 교유현장 적용에 관한 연구”, 전남대, 2013
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006

키워드

아동복지실현,   아동권리 사상 및 제도의 발달,   아동권리 발전 및 사례,   아동권리 발전 사례,   개인적 생각