청소년 약물남용에 대한 개념, 종류, 동기유형과 예방대책에 대해 기술.

소개글

청소년 약물남용에 대한 개념, 종류, 동기유형과 예방대책에 대해 기술.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서론

2.청소년 약물남용에 대한 개념

3.청소년 약물남용의 원인

4.청소년 약물남용에 대한 종류

5.청소년 약물남용에 대한 동기유형

6.청소년 약물남용에 대한 예방의 개념

7.청소년 약물남용에 대한 예방대책

8.결론

9.참고자료

본문내용

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다섯째, 청소년들이 자신의 문제를 잘 해결할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 대인관계 기술, 대화기술 등 청소년들의 잠재능력의 개발을 가정·학교·사회가 도와야 한다. 청소년들 각자가 자신이 세상에 단 하나 밖에 없는 소중한 존재이며, 자신의 말과 행동이 모든 사람에게 중대한 영향을 미칠 수 있음을 알게 될 때 자신과 사회에 막대한 손해를 끼칠 수 있는 약물남용 문제는 감소될 수 있다.
미국에서는 1992년에 국립보건원 내에 물질남용 센터, 물질남용 예방센터, 정신건강 사업체계를 두어서 일차예방을 주관하게 되면서 여러 건강 전달체계와 건강 관리조직들, 지역사회, 자원봉사자, 재활전문가, 지역건강센터 직원, 의사, 치과의사, 간호사, 정신건강전문가 들을 훈련하고 있다. 우리나라도 앞으로 보건복지부나 국립보건원 산하에 약물남용 예방센터를 설치하여 체계적인 예방사업을 실행해야 한다.
(1) 홍보, 교육
① 정보와 교육 프로그램 (강의, 팜플렛, 비디오 등)
② 인식 이벤트와 세미나 (생활스타일, 초기 경고증후 등)
③ 일반적인 건강의 위험요소 평가, 검사 그리고 약물문제를 가진 잠재적 성향이 있는 청소년을 위한 추후관리
④ 건강 위험행위와 관련된 초기 중재와 상담
⑤ 금연, 생활스타일 관리, 알코올, 담배, 약물문제 예방을 위한 세미나
⑥ 흡연, 음주, 약물 남용을 하지 않을 경우 이익이 되는 점을 광고
(2) 지역사회 내의 정책적 활동
① 학교보건교육
② 기관종사자 훈련
③ 약물사용자를 제한하는 입법을 하는 지역 입법자 교육
④ 지역과 협동하여 세미나 자료 만들기
⑤ 대상자와 협동하여 고용주 협조 프로그램 운영
⑥ 학교를 위한 학생 보조 프로그램 운영
⑦ 작업장, 학교, 지역사회 내에서 발생하는 사건들의 보고회에 참여
⑧ 지역유지와 이벤트 협동
(3) 지역 예방 프로그램
① 지역 예방 프로그램은 최근에 정확한 정보를 긍정적 메시지로 매체를 통한 캠페인을 실시하며, 지역의 욕구와 가치, 신념, 문화적 규범에 맞는 예방프로그램을 실시해야 하고 지역의 지도자 훈련도 실시해야 한다.
② 작업장 예방 프로그램은 알코올, 담배, 약물사용에 대한 법적조치에 대해 명확한 의사소통을 함으로써 주지시켜야 하며, 고용주 교육과 약물에 대한 인식프로그램은 '안돼.' 메세지를 전달할 수 있는 프로그램이 있어야 한다.
③ 아동, 청소년, 그리고 성인 예방 프로그램은 실제적 정보, 생활기술 교육, 감독하에서 다양한 건강한 활동을 계획실행한다. 즉 가치관 나누기, 소속감 구축, 일관성 있는 규칙, 정서적 지지를 위한 가족과 이웃의 활용 등이다.
④ 부모 예방 프로그램은 약물문제에 대해 배울 수 있도록 기회도 주고 문헌도 제공하며, 아이들로부터 경청하는 의미에 대해서 강조하여 그들이 성공할 수 있도록 도와준다. 약물사용에 대한 일관성 있는 명확한 가족정책을 유지하도록 도와주며, 아이들의 활동을 감독하고 영향을 주는 친구들을 알고 있도록 주지시킨다.
8. 결론
약물 오·남용이 우리 사회에 만연하고 있음은 이미 오래된 얘기라 새삼스러울 것도 없다. 하지만 그것이 청소년들을 주 대상으로 특정 약물을 본래의 치료 목적이 아닌 다른 용도로 오·남용되고 있다면 얘기는 달라도 한참 달라진다. 일부에서는 신종 마약처럼 탐닉할만큼 위험수위를 넘어설 정도라 하니 걱정을 떨칠 수가 없다. 다름 아닌 청소년들에게 이른바 ‘공부 잘하는 약'으로 잘못 알려진 의력결핍과잉행동장애(ADHD) 치료 약물, 즉 메틸페니데이트 성분 약물의 사용이 계속 증가하고 있어서다.
식품의약품안전처와 건강보험심사평가원이 국회 보건복지위원회에 제출한 국감자료를 분석한 결과에 따르면 작년에 만 6~18세 대상 메틸페니데이트 성분 약물 처방량은 65만6,452건으로 2010년보다 12.4% 증가했다. 더욱이 이 기간 중고생 연령대에 해당하는 13~18세 대상 처방량은 15만5,697건에서 19만225건으로 22% 늘었다. 공부 부담이 더 커지는 중고생에서 처방 증가폭이 전체 아동·청소년에 비해 2배가 되는 셈이다. 특히 중학교 2·3학년(만 14·15세)은 연초에 견줘 학기말에 사용량이 급증하고, 고등학교 3학년은 수학능력시험 직전인 8~10월에 처방이 급증하는 경향을 매년 반복적으로 나타내고 있음은 시사하는 바가 크다. 학습 부담이 큰 일부 중고생 사이에서 ADHD 치료제가 집중력을 높여 학습능력을 향상시킨다는 등 ‘공부 잘 하는 약'으로 오·남용되는 개연성이 그만큼 크다는 방증이기 때문이다.
더욱 우려스러운 것은 메틸페니데이트 제제는 수면발작, 경증 우울증, 우울성 신경증을 비롯해 ADHD 치료제로 쓰이는 향정신성 의약품이어서 오·남용될 경우 부작용이 훨씬 더 크다는 점이다. 메틸페디데이트 성분은 정신적 의존성이 있어 끊기 어려워진다거나, 심혈관계 부작용, 돌연사, 행동장애 및 사고장애, 공격적 행동, 각종 정신질환 발생 등의 가능성이 있는 것으로 알려진 탓이다. 따라서 ADHD가 아닌 수험생이 이 약을 복용하면 자칫 신경이 과민해지거나 불면증을 생겨 학습능력이 되려 떨어질 수도 있다는 게 전문가의 지적이고 보면 적절한 대응 방안을 서둘러 강구하지 않으면 안될 일이다.
무엇보다 이런 상황을 방치하면 의약품 오·남용쯤은 별것 아니라는 인식이 확산할 우려가 크다. 보건의료인 단체들부터 ADHD 치료 약물을 비롯한 의약품 오·남용에 대한 경각심을 높여야 한다. 당국도 과다 처방이 이뤄지지 않도록 의료인에게 적절한 정보를 제공하고 특히 청소년과 학부모들을 대상으로 마약류 오·남용 예방교육을 더욱 강화해야 하겠다.
9. 참고 자료
신창순(2003) / 청소년 약물남용 대책에 관한 연구, 한성대석사학위논문.
최윤자, 고등학교 학생들의 약물남용에 관한 조사연구, 인하대학교 석사학위 논문, 2008
안영우, 최종학, 라명기, 김종성, 깁갑중, 윤방부(1997) / 한 소년원의 수감중인 약물남용원 들의 일반적 특징과 가족환경. 가정의학지, 제18권, 제4호.
성환재 - 「청소년 약물남용 실태조사」, 청소년종합상담실 세미나, 2009
이혜란(2010) / '약물남용 청소년을 위한 생태체계적 개입', 석사논문, 부산대학교

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