[언어와생활 공통] 2. 교재 1장 참고, 통신 언어의 유형별 자료를 직접 수집하여 이러한 유형별 통신 언어들이 어떤 특성을 보이는지를 분석

소개글

[언어와생활 공통] 2. 교재 1장 참고, 통신 언어의 유형별 자료를 직접 수집하여 이러한 유형별 통신 언어들이 어떤 특성을 보이는지를 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 통신 언어란

2. 통신 언어의 일반적 특성

3. 통신 언어 사용 동기
　1) 경제적 동기
　2) 표현적 동기
　3) 오락적 동기
　4) 강화 동기
　5) 해방 동기

4. 통신 언어의 유형별 자료
　1) 은어의 예
　2) 비속어의 예
　3) 방언의 예
　4) 약어의 예
　5) 상징어의 예
　6) 의성어와 의태어의 예
　7) 신조어와 유행어의 예
　8) 외래어와 외국어의 예

5. 유형별 통신 언어의 특성
　1) 은어의 특성
　2) 비속어의 특성
　3) 방언의 특성
　4) 약어의 특성
　5) 상징어의 특성
　6) 의성어와 의태어의 특성
　7) 신조어와 유행어의 특성
　8) 외래어와 외국어의 특성

6. 통신언어의 문제점
　1) 규범의 파괴
　2) 문법 학습 능력 저하
　3) 세대 간 대화 단절
　4) 비속어의 사용
　5) 통신언어의 무분별한 확산

7. 통신언어를 대하는 올바른 자세

8. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

일상어에 통신언어가 섞여 쓰이는 상황이 점점 늘어나고, 그 빈도가 높아져 가고 있기 때문이다. 그러므로 통신언어에 대한 교육은 다각적인 면에서 이루어져야 하며, ‘옳다·그르다’식의 가치 판단적인 교육과 지도보다는 지속적인 관심과 이해를 바탕으로 하여 긍정적인 것은 받아들이고, 부정적인 것은 청소년 스스로 교정해 나갈 수 있도록 이끌어 주는 지도가 이루어져야 할 것이다. 즉 문법 교육을 강화하여 국어 문법 의식을 높이고 바른 일상 언어를 유지하는 교육과 통신 언어의 순기능과 언어의 창조적 확장이라는 통신언어의 순기능을 살려 언어 생활을 윤택하게 하도록 지도하는 교육이 필요하다.
8. 시사점
비약적으로 변화하고 발전하는 정보기술은 21세기에 들어서 그 속도가 가히 상상을 불허할 정도이다. 정보기술의 최첨단 매체라 할 수 있는 컴퓨터는 이미 대부분의 가정과 학교에 보급되었으며, 이와 더불어 네트워크와 인터넷의 발전은 우리 생활을 여러 모로 바꾸어 놓았다. 특히 인터넷은 우리 생활 깊은 곳까지 들어와 문화, 경제, 교육, 오락을 담당하는 기능까지 하게 되었으며, 삶의 질을 일정 수준 높이는 역할을 수행하였다. 그러나 정보통신과 인터넷의 발전은 그 순기능 못지 않은 역기능도 함께 지니며, 많은 문제점을 안고 있다. 통신 중독증, 사기 판매, 허위 비방 및 언어 폭력, 음란물 유포, 개인 정보 유출, 해킹이나 바이러스 유포 등 수많은 문제점은 이미 인터넷상의 문제점을 넘어 실생활까지 막대한 영향을 미치고 있으며, 이와 더불어 통신 언어 사용 문제도 위험 수위를 넘어서고 있다는 의견이 제기되고 있다. 컴퓨터 통신이나 인터넷에서 사용되고 있는 통신 언어의 문제점은 컴퓨터 통신이 대중적 소통체계로 자리잡기 시작한 1994년부터 그 문제점이 인식되어 왔다. 그리고 통신 언어가 언어의 규범을 파괴해 가는 양상을 언어학적, 사회학적, 교육적 관점 등 다양한 각도에서 관찰하고 분석해 왔다. 이러한 연구들은 통신 언어 사용의 문제가 소수의 몇몇 사용자들의 문제에서 벗어나 사회적 문제로 대두되고 있음을 말해 주고 있으며, 특히 청소년의 언어에 심각한 영향을 끼치고 있음을 지적하고 있다. 통신 환경이 하루가 다르게 발전하고 있다고는 하지만, 아직도 그림이나 음성을 통한 의사소통에 비해 언어, 즉 문자를 통한 의사소통이 유효하게 사용되고 있는 현실에서 통신 언어는 자신의 생각을 어떤 방식으로든 더 효과적으로 표현하고자 하는 욕구 때문에 현실 공간에서의 언어와 다르게 사용되고, 또한 이러한 욕구가 너무 지나쳐 통신 언어가 언어 파괴에 이르는 심각한 수준에 이르고 있는 것이다.
통신 언어는 통신 및 인터넷상에서 사용되는 언어로서 대개 채팅, 전자우편, 게시판 등에서 쓰이는 언어라고 할 수 있다. 그런데 통신이라는 제한된 환경에서 쓰이기 시작한 통신 언어가 통신 영역을 벗어나 일상 언어에도 전이되는 양상이 두드러지고 있다. 요즘 학생들의 일기, 낙서, 편지, 쪽지 등에서 전자우편과 대화방에 버금갈 만한 통신 언어가 사용되고 있음은 어렵지 않게 발견할 수 있고, 최근 취업을 위한 입사원서나 이력서에도 통신 언어가 쓰이고 있다는 신문기사는 이러한 통신 언어의 전이 양상의 심각성을 보여 주고 있다. 이제는 통신 언어가 일상 언어화하고 있는 것이다.
박갑수(2002:6)에 따르면, 아동의 언어발달은 크게 두 단계로 나눈다. 그 하나는 언어의 형성기로 13세∼14세, 곧 초등학교 6학년 때까지의 시기를 이른다. 다른 하나는 언어의 발전기로 중학교 이상의 단계를 이른다. 이 때에는 이미 형성된 언어가 발전하게 된다. 따라서 청소년기란 언어의 형성기와 발전기에 걸친 시기이다. 그런데 이처럼 언어의 형성과 발전이 이루어지는 중요한 시기에 무분별한 통신 언어의 남용으로 청소년들의 언어 생활이 병들어 가고 있다. 그리고 더 나아가서 우리 언어 전체에 대한 병폐를 초래할지도 모른다는 우려를 갖게 한다. 통신 언어 사용의 심각한 문제점은 이미 여러 사람들에 의해 지적되고, 통신 언어 지도의 필요성도 중요한 문제로 대두되기에 이르렀다. 그러나 아직까지 통신 언어가 일상 생활의 언어에 미치는 영향까지 심도있게 접근한 논의는 없는 듯하다. 더구나 통신 언어의 지도에 대한 논의도 당위론적 차원에 머물러 있거나, 너무 포괄적으로 다뤄지고 있어서 국어 교육 차원의 구체적인 방안은 미흡한 실정이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교재 1장을 참고하여, 통신 언어의 유형별 자료를 직접 수집하여 이러한 유형별 통신 언어들이 어떤 특성을 보이는지를 분석해 보았다. 과학기술의 발달과 전자매체의 보급, 인터넷의 발전으로 우리 생활은 급속도로 변화하고 있으며, 이 변화 중에 주목할 만한 것의 하나가 바로 통신 언어이다. 통신 언어는 컴퓨터를 매개로 하여 가상 공간인 통신환경에서 사용되기 시작한 언어로서 접근의 용이성, 동시성, 개방성이라는 매체의 특성상 그 확산 속도가 매우 빨라서 대화방을 비롯한 전자우편, 게시판, 휴대 전화 문자 메시지 등 사용의 범위가 계속 늘어나고 있다. 또한 통신 언어는 가상 공간에서 현실로 전이되어 일상 생활 속에 자리잡고 있다. 이러한 통신 언어는 기존의 약속된 언어 생활을 깨뜨려, 그 변용된 언어의 사용자와 비사용자 사이의 원활한 의사소통을 방해하고 기존의 언어 규범이나 질서를 파괴한다는 점에서 심각한 사회문제로 대두되고 있다.
참고문헌
이정복 외(2006), 인터넷 통신언어 문화, 한국 문화사.
정진수(2005), 컴퓨터 통신언어 연구, 도서출판 역락.
박동근(2001). 통신언어의 유형에 따른 언어학적 기능 연구, 상명대 어문학연구소.
정웅섭 외(2003), 인터넷 통신언어의 올바른 사용을 위한 웹기반 학습시스템의 설계 및 구현, 한국 정보교육 학회 학슬논문집.
오은영(2000), PC통신 어휘에 관한 연구, 석사학위논문, 인하대 교육대학원.
구현정(2002), 통신언어-언어 문화의 포스트모더니즘, 국어학회.
성명희(2001), PC통신어의 문장 양상 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
정선희(2008), 청소년 통신언어 실태 분석 및 지도 내용, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

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