자원봉사론4A공통)현대사회의 여러 가지 사회문제중 해결할 수 있는 방법으로서의 자원봉사 활용 방안에 대해 기술-청소년문제0k
본 자료는 3페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
해당 자료는 3페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
3페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

자원봉사론4A공통)현대사회의 여러 가지 사회문제중 해결할 수 있는 방법으로서의 자원봉사 활용 방안에 대해 기술-청소년문제0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론

1. 청소년문제의 개념 및 정의

2. 청소년 문제의 유형
1) 청소년 성 문제
2) 청소년 가출 문제
3) 청소년 흡연과 약물 남용 문제
4) 청소년 학교 폭력 문제
5) 청소년의 집단 따돌림 문제

3. 청소년자원봉사의 의미와 본질 및 필요성
1) 청소년자원봉사에 의미
2) 청소년 자원봉사의 본질
3) 성인자원봉사와 청소년자원봉사의 차이점
4) 청소년자원봉사활동의 필요성

4. 청소년 자원봉사자의 기대와 효과
1) 청소년 자원봉사자의 기대
2) 청소년 자원봉사자가 얻을 수 있는 효과

5. 청소년 자원봉사의 문제점
1) 인적, 물적 재원의 부족이다.
2) 자원봉사자 교육자체가 형식적으로 끝날 우려가 있다.
3) 사후관리 및 재교육이 제대로 이루어지지 않고 있다.

6. 청소년 자원봉사의 활용방안
1) 청소년 자원봉사활동의 참여와 폭이 확정되고 촉진되어야 한다.
2) 청소년 자원봉사활동에 대한 사회적 이해가 필요하다.
3) 청소년 자원봉사자를 양성할 수 있는 여러 단계의 교육프로그램이 개발되어야 한다.
4) 교사, 학교장 및 교육청 등 관계기관의 협력이 요구된다.
5) 객관성을 유지할 수 있는 방안을 모색하는 것이 바람직할 것이다.

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

게 활성화가 안되고 있는 실정이다. 청소년들이 지역사회에 있어서 공동체 지향적인 주민정신을 가지고 주민의식을 높이기 위해서 자원봉사활동은 촉진되어야 한다.
청소년 자원종사를 통해 남의 입장을 이해하고 봉사하는 상생의 마음이 지닐수 있도록 마음속에서 우려 나오는 자원봉사가 될 수 있도록 하여야 할 것이다.
2) 청소년 자원봉사활동에 대한 사회적 이해가 필요하다.
현재 일부 자원봉사활동을 희망하는 학생들이 사회복지시설을 방문하여 봉사활동을 하고자 할 경우 그들을 꺼려하는 경우가 많다. 청소년들을 지도·관리해야 하는 데서 오는 부과적인 업무와 어리기 때문에 일 처리가 미숙하다고 생각하기 때문이다. 사회복지 시설, 공공기관, 사회단체 등에서는 지역사회를 구성하는 미래의 시민을 양성한다는 측면에서 이들에게 기관을 개방하여 활동의 기회를 제공하고 격려해야 할 필요가 있다. 더불어 사회적 인정체계가 마련되어야 한다. 자원봉사활동에 참여하는 학생이 학교장의 표창을 받는다거나 활동기관에서 감사장을 받는 등 심리적 보상을 위한 인정체계가 필요하다.
3) 청소년 자원봉사자를 양성할 수 있는 여러 단계의 교육프로그램이 개발되어야 한다.
양성과정에서는 활동을 수행하기 이전에 오리엔테이션 과정, 활동은 효과적으로 수행하기 위한 실습과정, 자원봉사자의 지도력 증진을 위한 훈련과정 등의 단계가 포함되어야 할 것이다. 또한 청소년 자원봉사활동에 관한 시청각 자료를 포함하여 다양한 교육자료의 개발과 함께 자원봉사활동의 목적, 내용, 방법 등을 설명하는 학생용 자료와 적절한 교사용 지도자료의 개발 및 각 학교에서 실천하는 데 참고가 될 수 있는 실천사례집 등의 자료발간이 필요하다.
4) 교사, 학교장 및 교육청 등 관계기관의 협력이 요구된다.
학교 안에서 자원봉사활동을 장려하는 분위기를 만들고 교사들이 자원봉사활동에 관련된 교육 및 훈련을 받거나 현장체험을 할 수 있도록 장려하고 지지하는 역할이 학교장에게 기대되며, 교육청의 자원봉사활동에 대한 이해와 자원이 필요하다. 청소년 자원봉사활동을 지원·육성하고 권장하는 전문기관이나 조직이 있어야 한다. 일본의 경우 지역별로 사회복지협의회에서 학생들의 자원봉사활동계획을 작성하는 데 조언을 하고 관련정보를 제공하거나 활동처를 소개해주기도 하며 학교행사에 참가해서 유대를 높이고 학교에서 실시하는 자원봉사 관련교육에 직원을 파견하거나 강사를 알선해주고 신임교사 연수프로그램 등에 협력하고 있다. 자원봉사활동을 가르치는 교사의 의식이 중요하므로 이에 대한 교육의 기회가 제공되어야 하며, 더불어 담당교사가 학생의 자원봉사활동을 지원할 수 있는 학교의 지원체계가 마련되어야 한다.
5) 객관성을 유지할 수 있는 방안을 모색하는 것이 바람직할 것이다.
최근 들어 학생의 자원봉사활동을 평가하여 내신 및 성적에 반영하고 있다. 자발성이 원칙인 자원봉사활동을 점수로 평가할 때 내신성적에의 반영은 현행 입시위주의 교육제도하에서 자원봉사활동을 도구화할 가능성과 자원봉사활동의 본질을 왜곡시킬 우려가 있다. 이와 달리 자원봉사활동의 교육적 효과와 공동체의식의 함양을 위해서 학생들의 자원봉사활동을 강제해야 한다는 주장도 있다. 미국이나 일본에서도 학생의 자원봉사활동에 대한 강제가 강화되고 있는 추세이기는 하나 세밀한 검토작업이 선행되어야 한다. 따라서 다양한 의견수렴과정을 거쳐 제도화하며, 특히 평가에 있어서 최대한 객관성을 유지할 수 있는 방안을 모색하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅲ. 결 론
우리 사회는 건전한 사회 기풍 진작이 절실히 요구되며 청소년 자원봉사활동의 생활화는 곧 인간교육의 실천도장이기도 하다. 그러므로 인간교육 중심의 학교활동을 강화하는 것은 반드시 필요한 것이다. 따라서 자원봉사활동이 활성화되기 위해서는 청소년들이 자기 주변에서 이웃을 돕고 지역사회발전에 참여하여 보람을 느끼도록 의도적으로 학습(service learning)시킬 필요가 있다. 그리고 이에 대한 적절한 보상을 위한 방안으로 자원봉사활동 결과를 올바르게 평가하는 방법을 제시하고 학교생활에서 경험한 활동들이 생활화하고 정착되기 위해서는 자원봉사활동의 활성화가 꼭 필요하다.
그러나 대부분 중·고등학생들은 남을 위해 봉사하려는 참여 자세는 매우 낮으며, 교사나 학부모들도 역시 봉사활동에 대한 참여가 매우 낮게 나타나고 있다. 따라서 학생에 대한 봉사활동의 참여 의지나 필요성에 대한 교육의 필요성이 제기되며, 자원봉사활동에 대한 구체적 내용과 방법을 안내할 프로그램의 필요성이 절실히 요청된다.
그리고 중·고등학생들의 자원봉사활동 실적을 객관적으로 평가할 평가도구의 개발이 선행되어야 한다. 이렇게 함으로서 자원봉사활동에 참여하는 청소년들의 태도를 긍정적이고 적극적으로 변화시킬 수 있다.
보다 더 지속적인 자원봉사활동이 되기 위해서는 자원봉사 활동 프로그램의 지도와 자원봉사활동 시간을 평가하는 양적평가와 아울러 그 참여 과정을 반영할 수 있는 질적 평가도 이루어져야 할 것이다. 또한 청소년들의 자원봉사활동에서 지도교사들의 역할도 매우 중요한 것이므로, 자원봉사활동에 대해 교사들이 충분히 이해하여 그들 자신도 봉사의식을 가져야만 긍지와 사명감을 가지고 학생들을 지도할 수 있을 것이다. 이를 위한 교사연수도 필요한 부분이다. 자원봉사활동이 이루어지는 기관·단체 및 관련기관과 유기적인 협조체제를 형성하여 다양한 경험을 할 수 있는 프로그램이 준비되어야 할 것이다.
참고문헌
1) 교육개혁위원회, 신교육 체제 수립을 위한 교육개혁 방안, 2005.
2) 교육부, 중학교 교육과정 해설 - 총론·특별활동, 2004.
3) 김영호, ‘자원봉사활동’, 한국사회복지협의회,「한국사회복지총람」, 2001.
4) 서울특별시 교육청, 봉사활동 활성화 방안, 2005.
5) 송광성 외 2인, 도시·농촌 교환 봉사활동, 한국 청소년 연구원, 2002.
6) 양창삼, ‘사회봉사의 철학과 기능’, 한양대학교 사회봉사단,「대학의 사회봉사」,한양대학교 출판원, 2005.
7) 조휘일, ‘자원봉사활동의 이념과 전망’,‘자원봉사활동을 통한 청소년 지도, 한국청소년단체 협의회, 2008.
8) 최일섭, 지역사회복지론, 서울대학교 출판부, 2005.
  • 가격5,000
  • 페이지수10페이지
  • 등록일2014.03.09
  • 저작시기2018.3
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#907389
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니